重点高校青年教师职业压力与职业倦怠的关系

论文摘要

职业压力和职业倦怠是现代人群的一种负面心态,也是影响工作绩效的重要因素之一。以往对该两者的研究主要针对中小学教师,而对高校教师则缺乏较系统的研究。本论文针对高校教师的职业压力和职业倦怠问题展开研究,预期成果有望对于促进高校人力资源的有效开发和利用、增强高校竞争力等,具有重要的理论和现实意义。本研究以吉林省两所重点大学(东北师范大学、吉林大学)的青年教师为研究对象,参考实证有效的MBI职业倦怠量表和高校青年教师职业压力量表,采用随机抽样调查的方法,确定研究的正式样本并实施调查;利用SPSS 13.0统计软件,对研究工具的信度和效度进行考察,并以此为基础,通过方差分析探讨了被试人口学变量对职业压力和工作倦怠的影响;通过相关分析探讨了高校教师职业压力和工作倦怠之间的关系;最后,通过多元回归分析,对高校教师工作倦怠进行了预测。主要研究结论如下:(1)24.1%的重点高校青年教师有明显的职业压力,10.0%存在职业倦怠,36.5%情绪衰竭状况比较严重。(2)被试人口学变量对教师职业压力和职业倦怠有显著效应。(3)重点高校青年教师工作压力与职业倦怠存在着较高正向相关关系(R=0.464, P<0.01)。(4)重点高校青年教师工作压力对职业倦怠具有预测作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第一部分 前言
• 1.1 职业压力研究概述
• 1.1.1 职业压力的界定
• 1.1.2 职业压力的理论模型
• 1.1.3 职业压力的后果
• 1.2 教师压力的已有研究
• 1.2.1 教师职业压力理论模式
• 1.2.2 教师职业压力源的研究
• 1.2.3 教师职业压力后果的研究
• 1.2.4 教师职业压力的应对
• 1.3 教师职业倦怠的研究现状
• 1.3.1 职业倦怠的理论
• 1.3.1.1 单维理论
• 1.3.1.2 多维理论
• 1.3.2 职业倦怠的类型
• 1.3.3 职业倦怠的测量
• 1.3.4 教师职业倦怠的影响
• 1.3.5 缓解教师职业倦怠的对策
• 1.4 关于本研究
• 1.4.1 选题背景
• 1.4.2 研究目的和意义
• 1.4.3 研究假设
• 第二部分 材料与方法
• 2.1 被试
• 2.2 测量工具
• 2.2.1 职业压力调查
• 2.2.2 职业倦怠调查
• 2.3 数据分析
• 第三部分 问卷调查结果分析
• 3.1 高校青年教师的职业压力、职业倦怠概况
• 3.2 人口统计学变量的效应分析
• 3.2.1 人口学变量与职业压力的关系
• 3.2.1.1 职业压力的文理科差异
• 3.2.1.2 职业压力的性别差异
• 3.2.1.3 职业压力的年龄差异
• 3.2.1.4 婚姻状况与职业压力的关系
• 3.2.1.5 学历状况与职业压力的关系
• 3.2.1.6 职称状况与职业压力的关系
• 3.2.1.7 教龄与职业压力的关系
• 3.2.2 人口学变量与职业倦怠的关系
• 3.3 职业压力与职业倦怠的相关分析
• 3.4 职业压力对职业倦怠的回归分析
• 3.4.1 职业压力对职业倦怠
• 3.4.2 职业压力分量对职业倦怠
• 3.4.3 职业压力分量对职业倦怠分量
• 3.4.3.1 职业压力分量对情绪衰竭
• 3.4.3.2 职业压力分量对低个人成就感
• 3.4.3.3 职业压力分量对人格解体
• 第四部分 讨论
• 4.1 高校青年教师的职业压力特征
• 4.1.1 职业压力在文理科、学历和职称三方面差异显著
• 4.1.2 职业压力在性别和年龄上的差异
• 4.2 高校青年教师的职业倦怠特征
• 4.3 研究职业压力和职业倦怠关系的关键问题
• 4.3.1 职业压力和职业倦怠的界定
• 4.3.1.1 关于职业压力的理论结构
• 4.3.1.2 本研究中对职业压力和职业倦怠的界定
• 4.3.2 职业压力和职业倦怠关系
• 4.4 研究展望
• 第五部分 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢