论文摘要
由于受到主客观因素的影响,学校德育的目标不能够完全实现,功能不能有效发挥。德育有效性低表现在内化和外化两个方面。德育理想与现实的偏差是社会、学校、学生和德育自身特点共同作用的结果。提高德育的有效性既是国家和学校的重大的思想政治任务,又是德育工作本身急需解决的一个理论和实践的重大课题。学校德育是多边互动的过程,提高德育有效性的途径和方法是多方面的,但是,只有通过道德实践和自主建构才能从根本上提高德育的有效性。坚持道德实践、自主建构和引导约束的有机统一是现代德育的发展趋势。
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