中韩近代教育制度比较研究

论文摘要

中、韩近代教育制度,是在借鉴西方资本主义国家教育制度的基础上开始起步的。中、韩社会的变动构成了中、韩近代教育变动的基础和前提。本文分四章介绍中、韩的近代教育制度。其中第一章阐述中、韩近代教育产生的社会基础,侧重从文化的教育予以说明；第二章分述中国近代教育制度的确立,其中着重讨论了中国近代教育制度产生的历史背景、经历的四个阶段、新式教育的发展概况、西方教会在中国创办的教育以及在这些因素的综合作用下,第一部学制的制定和实施；第三章分述韩国近代教育制度的建立,包括西欧教育学书籍的传入、学习师范的留日学生的派遣,以及韩国国内新式教育机构的设立等；第四章结语是对中、韩近代教育制度比较研究的一些简单思考。通过中、韩两国近代教育制度的比较研究,可以从不同的视角认识在近代社会巨变的背景下,两国是如何综合国内外因素开始本国教育近代化的历程的。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 第1章 中韩近代教育产生的社会基础
• 1.1 近代中国社会的变动
• 1.2 近代韩国社会的变动
• 1.3 中韩两国近代教育开端之比较
• 第2章 中国近代教育制度的建立
• 2.1 中国近代教育制度产生的历史背景
• 2.2 中国近代教育改革的历史阶段
• 2.2.1 洋务运动时期的教育（1861-1894）
• 2.2.2 维新运动时期的教育（1895-1898）
• 2.2.3 清末"新政"时期的教育（1899-1903）
• 2.2.4 辛亥革命时期的教育（1904-1911）
• 2.3 中国近代各级各类新式教育的发展
• 2.3.1 近代教育的萌芽时期（1862-1902）
• 2.3.2 中国近代教育的成长时期（1903-1911）
• 2.4 西方教会在中国办的教育
• 2.5 中国近代学制体系的建立——自西洋至东洋的选择
• 第3章 韩国近代教育制度的建立
• 3.1 韩国引进西欧教育的背景——大量西欧教育学书籍的传入
• 3.2 韩国的留学生派遣及其教育活动
• 3.3 汉城师范学校的设立及西欧教育学的引进
• 3.3.1 汉城师范学校的设立
• 3.3.2 私立教师培养机构的成立及教育学教育的开展
• 3.3.3 以日本为中介,间接接受德国教育学
• 3.4 韩国近代学校教育制度的形成
• 3.4.1 教育立国诏书的颁布
• 3.4.2 使用朝鲜语的学校制度
• 3.4.3 传教士设立的基督教系近代学校
• 3.4.4 民间私立学校
• 3.4.5 朝鲜近代学校具有的特征
• 3.4.6 余论
• 第4章 结语——对中韩近代教育制度比较研究的简单思考
• 4.1 殖民主义时代的韩国教育近代化
• 4.2 殖民主义时代的中国教育近代化
• 参考文献
• 致谢