学校网络德育的理论研究与实践探索 ——以青岛第44中学为例

论文摘要

随着信息技术的迅速发展,互联网已经渗透到社会的各个领域和层面。网络的发展对广大青少年的世界观、人生观、价值观等方面都产生了重大影响,对学校德育工作产生了巨大冲击,使得传统德育方法陈旧的问题更加凸显,但同时也给学校德育工作带来了新的发展机遇。基于此,本文认真分析网络背景下学校德育面临的形势,充分利用校园网络这一新的平台,对学校网络德育理论进行深刻研究和实践探索,这无疑会对加强和改进中学德育工作具有十分重要的理论价值和现实意义。在第一部分,论文首先对校园网络的概念进行了界定,列举了校园网络的功能,以及校园网络在我国的发展状况。最后认为学校管理者必须全面了解校园网络的结构特征,深刻剖析校园网络的现实意义,探索实践校园网络的育人功能,以此才能实现校园网络的最大价值。在第二部分,论文提出学校网络德育是学校德育发展的必然趋势。论文从学校德育发展现状进行分析,列举了目前我国学校德育工作取得的成效,同时指出学校德育工作存在的问题。与此同时,我们更应感到网络时代对学校德育的挑战。论文从学校实施网络德育的必要性和可能性进行了阐述。由此得出结论:学校德育工作者必须抓住网络提供的机遇,迎接网络带来的挑战,利用校园网络实施网络德育已成为当代学校德育发展的必然趋势。在第三部分,论文对学校网络德育的概念进行了界定。由于目前国内更多提到的是“网络德育”的概念,本文在“网络德育”概念的基础上对“学校网络德育”的概念进行了界定。最后对学校网络德育的特征进行了分析。在第四部分,论文介绍一年来利用青岛第44中学开展网络德育的实践探索的过程。介绍了学校校园网络建设基本情况,学校网络德育工作地提出,学校网络德育工作体系的建立以及学校网络德育的实施策略。在第五部分,是本人对实施学校网络德育的理性反思。包括学校网络德育的实践成效与问题,以及学校网络德育今后的改进策略。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• （一） 问题的提出
• （二） 文献综述
• （三） 研究思路
• （四） 研究方法
• 一、校园网络的概念、功能与现状
• （一） 校园网络的概念
• （二） 校园网络的功能
• 1. 教学功能
• 2. 管理功能
• 3. 信息通信功能
• 4. 扩展图书馆功能
• （三） 我国校园网络的发展现状
• 1. 我国校园网络的建设过程
• 2. 我国校园网络的规模及使用情况
• 二、学校网络德育：当代学校德育发展的必然趋势
• （一） 学校德育的现状
• 1. 当前学校德育工作取得的成效
• 2. 当前学校德育存在的问题
• （二） 网络时代对学校德育的挑战
• 1. 实施学校网络德育的必要性
• 2. 学校实施网络德育的可能性
• 三、学校网络德育的内涵及特征
• （一） 学校网络德育的内涵
• （二） 学校网络德育的特征
• 四、青岛第44 中学网络德育的实践探索
• （一） 学校校园网络建设基本情况介绍
• （二） 网络德育在学校的提出
• （三） 学校网络德育工作体系的建立
• （四） 学校网络德育的实施策略
• 1. 不断丰富校园网站的德育资源
• 2. 通过多种渠道运用学校网络德育资源
• （1） 在课堂教学中运用学校网络德育资源
• （2） 在学生的实践活动中运用学校网络德育资源
• （3） 在师生交流沟通中运用学校网络德育资源
• （4） 在家长学校的工作中运用学校网络德育资源
• 3. 实施校园网络德育资源保护策略
• 五、关于学校网络德育的理性反思
• （一） 学校网络德育的实践成效
• 1. 学校网络德育削弱了学生群体面临的网络消极影响
• 2. 学校网络德育推动了德育手段现代化发展的进程
• （1） 更好地推动了德育内容和形式的统一
• （2） 更好地促进德育理论和实践的结合
• （3） 更好地实现了德育知识和信息的即时同步
• 3. 学校网络德育增强了课堂德育的效果
• 4. 学校网络德育促成了学校、家庭和社会的教育合力
• （二） 网络德育实践中存在的问题
• 1. 学校网络德育缺乏对学生个体的教育针对性
• 2. 学校网络德育未真正实现师生交流的即时性
• （三） 学校网络德育的改进策略
• 结束语
• 附录
• 注释
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文