高校德育与艺术教育融合研究

论文摘要

德育不仅是一门科学,同时也是一门艺术。作为人类极其重要的一项社会实践,它在社会发展进程中发挥着重大的作用,因此历来被我党和国家所高度重视。德育在继承中创新,在创新中发展,按照科学化和现代化的发展要求,德育创新也正朝着艺术化、审美化的发展方向不断探索新路径和新模式,这是时代的呼唤,也是德育学科不断丰富、发展、完善的内在要求。因此本文尝试通过对高校德育与艺术教育内涵、本质的分析及对二者交融的历史渊源的梳理,从而揭示出德育与艺术教育的内在浸融关系,为二者融合奠定坚实的理论基石。其次通过对高校德育与艺术教育现实困境的分析与反思,进而提出二者融合的必然性与紧迫性,并在此基础上尝试构建起高校德育与艺术教育融合的理论圆融,最终实现高校德育与艺术教育在理论上的融合与实践上的超越。通过对高校德育与艺术教育融合的可能性、必要性及实践模式等相关问题的探讨与阐述,目的在于增强高校德育的基础理论研究,探索德育与艺术教育融合的理论框架,使广大德育工作者对其有一个更深入的了解与把握,提高自觉运用德育艺术审美的能力,进而不断提升高校德育的效度与信度,为构建社会主义和谐社会发挥更大的作用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 1.1 问题缘起及研究意义
• 1.2 研究现状综述
• 1.3 研究思路和方法
• 第二章 高校德育与艺术教育融合的理论探讨
• 2.1 德育与艺术教育的关系
• 2.1.1 德育与艺术教育的内涵及本质
• 2.1.2 德育与艺术教育的内在浸融
• 2.2 德育与艺术教育交融的历史追溯
• 2.2.1 东方“艺以彰德”的思想传统
• 2.2.2 西方“美善相谐”的思想传统
• 2.3 德育与艺术教育融合的理论基石
• 2.3.1 马克思主义人的全面发展理论
• 2.3.2 德育美学观
• 2.3.3 生命教育理论
• 第三章 高校德育与艺术教育的困境及反思
• 3.1 高校德育困境与反思
• 3.1.1 高校德育的社会困境：社会道德危机与个体信仰失落的纠结
• 3.1.2 高校德育的自身困境：功利主义与知性主义的潛越
• 3.2 高校艺术教育的困境与反思
• 3.2.1 认识困境：审美性与道德性的徘徊
• 3.2.2 实践困境：功利化与技艺化的倾轧
• 3.3 高校德育与艺术教育的融合是现实的必然要求
• 3.3.1 高校德育与艺术教育的融合是摆脱德育困境的有效途径
• 3.3.2 高校德育与艺术教育融合是大学生全面发展的深情呼唤
• 第四章 高校德育与艺术教育的融合
• 4.1 德育与艺术教育融合的界说
• 4.2 高校德育与艺术教育融合的基本原则
• 4.2.1 以人为本原则
• 4.2.2 科学性原则
• 4.2.3 渗透性原则
• 4.2.4 内化性原则
• 4.3 高校德育与艺术教育融合的实践构想
• 4.3.1 艺以载道：拓展德育空间
• 4.3.2 艺以益德：设置公共艺术课程体系
• 4.3.3 美以导善：构建“美善相谐”的校园德育生态
• 结语
• 致谢
• 参考文献
• 攻读学位期间取得的研究成果