福建省大学生亚健康现状及干预对策研究

论文摘要

本研究力图了解福建省大学生亚健康水平的现状,分析其原因,并提出干预措施,为预防和改善福建省大学生的亚健康状态,为福建省高校健康教育进一步改革提供理论依据,为福建省教育厅等行政决策部门制定健康教育的方针政策提供参考。本论文综合应用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。以福建师范大学、福州大学、福建医科大学、福建农林大学的共960名学生为研究对象。进行了生理、心理、社会健康的现状调查研究,分析大学生亚健康水平的性别特征、城乡特征、性格特征、年级差异性等,进而探究亚健康发生的原因及进行防范的干预策略的研究。其主要结果为:①福建省大学生生理、心理、社会亚健康发生率极高。②福建省大学生亚健康状况在性别、城乡、性格、年级等特征的差异明显。③福建省大学生对亚健康的认识不足,大多数学生都说不清楚什么是亚健康。影响福建省大学生亚健康水平的因素主要有:1、社会生活环境不断恶化,2、社会不良风气的影响,3、大众传播媒介的不良影响,4、学校不良环境因素的影响,5、学校教育不当的影响,6、学校生活不良习惯的影响,7、不良的家庭环境因素8、父母的教养方式不当。并提出以下主要干预对策:第一、加强政府部门的监督和指导;第二、不断改善社会生活环境,杜绝社会不良风气的侵蚀;第三、普及“亚健康”理论知识;第四、培养积极的生活态度,建立和谐的人际关系;第五、加强体育教师队伍的建设与管理,提倡终身体育;第六、加强校园文化建设,营造和谐健康的生活学习环境;第七、加强心理咨询工作的宣传普及,建立大学生心理档案;第八、加大心理健康教育的力度,心理健康教育渠道多样化;第九、营造良好的家庭环境,尽量提高教育能力和水平。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 目录
• 第一章 前言
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.1.1 健康需求的时代性
• 1.1.1.2 亚健康的普遍性
• 1.1.1.3 对大学生亚健康现状进行研究的必要性
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 健康与亚健康概念的界定
• 1.2.1.1 健康的概念
• 1.2.1.2 亚健康的概念
• 1.2.2 亚健康状态的表现形式
• 1.2.2.1 躯体亚健康
• 1.2.2.2 心理亚健康
• 1.2.2.3 社会适应亚健康
• 1.2.2.4 亚健康的恶化——过劳死
• 1.2.3 亚健康产生的原因
• 1.2.3.1 社会因素
• 1.2.3.2 不良生活方式
• 1.2.3.3 环境污染
• 1.2.3.4 个性因素
• 1.2.4 有关大学生亚健康现状的研究
• 第二章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.2.3.1 效度检验
• 2.2.3.2 信度检验
• 2.2.3.3 SRHMS的条目、维度分、子量表分和量表总分的计算方法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑分析法
• 第三章 结果与分析
• 3.1 福建省大学生亚健康现状分析
• 3.1.1 福建省大学生的生理健康水平分析
• 3.1.1.1 身体症状与器官功能特征
• 3.1.1.2 日常生活功能特征
• 3.1.1.3 身体活动功能特征
• 3.1.2 福建省大学生的心理亚健康水平分析
• 3.1.2.1 正向情绪特征
• 3.1.2.2 心理症状与负向情绪特征
• 3.1.2.3 认知功能特征
• 3.1.3 福建省大学生的社会亚健康水平分析
• 3.1.3.1 角色活动与社会适应特征
• 3.1.3.2 社会资源与社会接触特征
• 3.1.3.3 社会支持特征
• 3.2 大学生亚健康水平的性别特征
• 3.3 大学生亚健康水平的城乡特征
• 3.4 大学生亚健康水平差异的性格特征
• 3.5 大学生亚健康水平的年级差异性分析
• 3.6 福建省大学生亚健康发生的原因分析
• 3.6.1 社会因素
• 3.6.1.1 社会生活环境不断恶化
• 3.6.1.2 社会不良风气的影响
• 3.6.1.3 大众传播媒介的不良影响
• 3.6.2 学校因素
• 3.6.2.1 学校不良环境因素的影响
• 3.6.2.2 学校教育不当的影响
• 3.6.2.3 学校生活不良习惯的影响
• 3.6.3 家庭因素
• 3.6.3.1 不良的家庭环境因素
• 3.6.3.2 父母的教养方式不当
• 第四章 对策与建议
• 4.1 加强政府部门的监督和指导
• 4.2 不断改善社会生活环境,杜绝社会不良风气的侵蚀
• 4.3 普及"亚健康"理论知识
• 4.4 培养积极的生活态度,建立和谐的人际关系
• 4.5 加强体育教师队伍的建设与管理,提倡终身体育
• 4.6 加强校园文化建设,营造和谐健康的生活学习环境
• 4.7 加强心理咨询工作的宣传普及,建立大学生心理档案
• 4.8 加大心理健康教育的力度,心理健康教育渠道多样化
• 4.9 营造良好的家庭环境,尽量提高教育能力和水平
• 第五章 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢