导读:本文包含了学校功能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:乡村学校,结构功能主义,AGIL模型,文化传承
学校功能论文文献综述
茅雨薇[1]（2019）在《AGIL视角下乡村学校文化传承功能的缺位与回归》一文中研究指出作为乡村的文化中心,乡村学校的发展影响着乡村的文化建设和社会建设。借助帕森斯的AGIL解释模型,乡村学校的功能有促进乡村少年社会化、培养扎得住根的乡村力量、发挥社会教化功能、传承优秀乡土文化。乡村学校肩负优秀乡土文化传承的重担,响应乡村振兴战略的号召,回归其文化传承的功能。(本文来源于《扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）》期刊2019-12-01）
高骐,王旭[2]（2019）在《高等学校学生处分的德育功能之研究》一文中研究指出从高等学校学生处分的政策法规渊源切入,探寻了政策制定者和立法者的德育要求,然后介绍了高等学校学生处分中德育的现状,并进行了分析,最后在学生处分中如何进行德育,提出了几点思考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
杨慧[3]（2019）在《浅谈如何发挥学校后勤的育人功能》一文中研究指出学校是实施教育,培养高层次人才的主要场所,学校的所有部门都是围绕着"教书育人"这一主体开展工作。而后勤工作作为学校教育工作重要的组成部分,最终目的都是为了学校的发展服务、为教教研服务、为师生们的学习、生活和工作服务,"叁服务两育人"是其不变的服务宗旨。学校后勤工作承担着服务和育人的双重职能,学校后勤服务工作的好坏直接影响到学生的学习和生活。所以,如何结合后勤工作的特点,充分发挥学校后勤服务育人的职能是本文要探讨的内容。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
刘煜伦[4]（2019）在《学校体育隐性课程的功能及表现形式的探究》一文中研究指出隐性课程是当今研究者研究课程领域的热点之一。因为其存在形式上具有的隐蔽性的特点,在教育中教育工作者往往会忽视这一重要课程。本文结合隐性课程的内容,揭示学校体育隐性课程基本功能和存在形式,希望在教育中能够引起大家的重视,改善教育环境。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年09期）
徐娟,李利,赵国政,李慧娟,邹志康[5]（2019）在《超声心动图对空军青少年航空学校学生抗荷训练后心脏功能提升的评价》一文中研究指出目的本研究运用超声心动图技术对7所空军青少年航空学校学生抗荷训练后心脏各参数进行测量分析,客观评估抗荷训练对心脏功能提升的影响。方法选取7所青少年航空学校学生共817人包括高一组(A组)、高叁组(B组),在参加定选的普通学校高叁学生中随机选取153名学生作为对照组(C组),均为男性。分别测量3组学生的身高、体质量、心脏功能参数,计算体表面积、左室心肌重量(left ventricular mass,LVM)、单位LVM:包括体表面积的左室心肌重量(LVM/A),单位身高的左室心肌重量(LVM/H)、单位体质量的左室心肌重量(LVM/W),并进行统计学分析。结果 3组学生的身高及室间隔舒张末期厚度(interventricular septal depth,IVSd)各组差异均有统计学意义(P<0.05)。左心室舒张末期内径(left ventricular end-diastolic internal diameter,LVIDd)、左室射血分数(left ventricular ejection fraction,LVEF)C组与A、B组学生差异有统计学意义(P<0.05)。左室后壁舒张末期厚度(left ventricular posterior wall depth,LVPWd)B组与A、C组学生差异有统计学意义(P<0.05)。B组与C组学生的LVM、LVM/A、LVM/H、LVM/W差异有统计学意义(P<0.05)。每搏输出量(stroke volume,SV)各组间差异均无统计学意义(P>0.05)。结论空军青少年航空学校学生经过抗荷训练后其左室壁厚度及左室心肌重量得到了有效提升。(本文来源于《空军医学杂志》期刊2019年05期）
王孝云[6]（2019）在《大学校史文化育人功能及其实现路径探析》一文中研究指出本文依据大学校史文化的内涵和育人功能,提出了提升大学校史文化育人功能的路径。要拓展校史文化育人渠道;加强校史文化研究力度,提升校园文化软实力;加强杰出校友与在校学子们的交流;保护和开发校史物质文化遗存;积极发挥思想政治教育作用。(本文来源于《新西部》期刊2019年29期）
张蓉[7]（2019）在《学校场域中教育戏剧的德育功能》一文中研究指出农教育戏剧蕴含着丰富的德育价值,探索其德育功能有助于提升学生的道德认知,培育道德情感,养成道德行为。教育戏剧通过选材构建德育内容;通过排练催化道德行为;通过演出激发道德情感;通过反思增生德育价值。在学校场域中,教育戏剧发挥德育价值的叁条实施路径:渗入学科课程及思想品德课、加入班队会活动和社团组织、浸入学校特色文化活动。(本文来源于《甘肃农业》期刊2019年10期）
卓文娟[8]（2019）在《学校德育教育功能的有限性及教学实践研究》一文中研究指出对于学校的德育教育工作来讲,存在着一定的有限性,其主要的原因是因为当前学生的个体性不同、学校教育的方法不同、社会环境不同从而导致的。那么因此对于学校的德育教育工作来讲,需要转变德育评价机制,优化学生自主知识学习,在最大的限度内发挥出德育工作的作用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期）
刘汝敏[9]（2019）在《浅谈学校如何发挥学科教学的育人功能》一文中研究指出本文旨在探讨从学科教学走向学科育人的过程中,教师可以采用的方法和策略,并提出了立足教材文本,从内容、教学方法、活动开展等途径中挖掘育德因素,凸显育人主题,将学科教学与学科育人无痕整合。同时,通过教师对教学行为的改善,更进一步地实现立德树人,体现学科育人的价值。(本文来源于《现代教学》期刊2019年19期）
姚庄行[10]（2019）在《上海市辛灵中学 改变工读学校功能,诠释“有教无类”的真谛》一文中研究指出"以教师辛勤之付出,激发学生灵气之迸发",上海市辛灵中学是一所以托管教育为主要形式的寄宿制专门学校,创建于1961年初,当时为杨浦区工读学校。随着时代的变迁,工读学校的社会角色也在逐步改变,学校办学理念从"更正与教化未成年人"过渡到"保护未成年人和保护社会"。2008年,谢小(本文来源于《上海教育》期刊2019年28期）
学校功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从高等学校学生处分的政策法规渊源切入,探寻了政策制定者和立法者的德育要求,然后介绍了高等学校学生处分中德育的现状,并进行了分析,最后在学生处分中如何进行德育,提出了几点思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校功能论文参考文献
[1].茅雨薇.AGIL视角下乡村学校文化传承功能的缺位与回归[C].扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）.2019
[2].高骐,王旭.高等学校学生处分的德育功能之研究[J].中国校外教育.2019
[3].杨慧.浅谈如何发挥学校后勤的育人功能[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[4].刘煜伦.学校体育隐性课程的功能及表现形式的探究[J].体育世界(学术版).2019
[5].徐娟,李利,赵国政,李慧娟,邹志康.超声心动图对空军青少年航空学校学生抗荷训练后心脏功能提升的评价[J].空军医学杂志.2019
[6].王孝云.大学校史文化育人功能及其实现路径探析[J].新西部.2019
[7].张蓉.学校场域中教育戏剧的德育功能[J].甘肃农业.2019
[8].卓文娟.学校德育教育功能的有限性及教学实践研究[J].中华少年.2019
[9].刘汝敏.浅谈学校如何发挥学科教学的育人功能[J].现代教学.2019
[10].姚庄行.上海市辛灵中学改变工读学校功能,诠释“有教无类”的真谛[J].上海教育.2019