(四川省武胜县旧县乡小学武胜638400)
现代教育技术参与小学思想品德教学，会更好地激发学生的情感，让学生由“被动地学”改为“主动地学”，学生不再感到在思品课上的索然无味，学习也不再是沉重的负担，而是他们培养“良知”、陶冶“情感”、孕育“良行”的快乐天地。思品课的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操，但在教学中也极易陷入空洞的说教，成人化、抽象化，尤其是小学生，他们活泼好动，注意力不易持久集中，让小学生在愉快的气氛中学习，是调动他们学习积极性，提高教学质量的重要条件。充分运用现代技术教学手段就能起到这个作用。因此，思想品德课的课堂教学特点也为现代教育技术的应用提供了便利条件。在思想品德课教学中使用现代技术教学手段，无疑有利于提高教育效果和教学质量。
一、精选课件内容，创设情境，导入课题。
激发情感导入新课是学生进入学习状态的开始阶段。俗话说：好的开端是成功的一半。采用恰到好处的导入方法，可使学生在心理上形成最佳的预备状态，乐意学习课文讲到的道德知识。现代教育技术手段有其独特的优势，它能创设适宜的环境气氛与相应的电教情境，可以激发学生的学习兴趣，启动学生的情感。在实践中，要常常利用现代教育技术的声像直接感染学生，切入新课。例如：执教《自己的事情自己做》一课时，开课可以运用一段录像小故事，让学生从故事中体会到：自己的事情自己不会做将给自己带来麻烦。《注意交通安全》一课中，在课前可让学生听一段录音故事，让学生从故事中初步领会到交通安全的重要性。《国旗、国旗我爱你》一课的课前，可以向学生播放一段我国运动员在世界奥运会上夺得金牌时，五星红旗冉冉升起，国歌声雄壮响起的录象，让学生仿佛身临其境，渲染了气氛，从而激发学生的情感，调动学生学习的积极性。
二、利用现代教育技术手段，由浅入深讲明道理。
明理是一个由具体到抽象的过程，学生的道德认识总是以一定的具体形象为基础，经过分析，抽象建立起来的，如果局限于教材中一些相对独立的人物、事件、现象进行口头说教，硬贴标签很难奏效。而借助于现代教育技术手段化大为小、化远为近、化静为动、化间断为连续，将教学内容直观地展示在学生面前，将会在保证教学内容深度和广度的同时，激发学生的兴趣，降低明理的坡度，使学生准确地理解掌握观点。在《电视里看世界》一课中“电视考场”这个环节的设置旨在检查学生对电视的了解。我们可以利用多媒体，通过图片展示、听音乐，猜栏目等多种方式，让学生了解电视带给我们的收获。
三、巧用现代教育技术，动之以情，导之以行。
理论联系实际、知行统一是思品课的教学原则，道德行为又是知、情、意、行的集中体现。为了更有效地指导行为，应运用现代教育技术手段，巧妙地创设情景，让学生进一步明理和导行。在《珍惜时间》的教学中，可利用录像，让学生演示一分钟的价值，给学生动手动脑的机会，让学生亲自实验，看看自己一分钟做了什么，真正体会一分钟的价值。这样就加深了对时间宝贵、珍惜时间的理解，懂得分分秒秒直接影响到学生德智体美劳的全面发展。时间对学生来说就是知识，这样既帮助学生明了理，又直接导了行。为了教育学生科学支配时间，提高时间效率，可再次巧用幻灯片、录像，让学生表演小品，创设几种不同的情景，让学生思考、辨析、讨论，从而使学生轻松愉快地受到教育，懂得珍惜时间，严格按计划办事，提高时间利用的效率。又如，上《爱国将领吉鸿昌》一课，让学生观看电影片断：日本帝国主义在中华大地上蹂躏中国人民，英勇的中国人民进行了不屈不挠的斗争。那悲壮的乐曲，感人的画面以及教师激昂的解说，给人一种身临其境的效果，学生为之动容，为本堂课定下了悲壮的感情基调，再进一步在大屏幕上打出吉鸿昌的图像，介绍生平，展示吉鸿昌与敌人英勇作战的画面，播放吉鸿昌爱国故事的录音，使学生以浓厚的兴趣融人悲壮激昂的气氛之中，进入新课的学习，起到极佳的教学效果。在导行训练时，通过利用现代教育技术手段把生动的视听教材与常规的教学手段巧妙结合，让学生有声可听，有形可仿，各种感观主动参与，并充分调动了学生内在的积极性，自觉地落实行为实践，在潜移默化中将感知内化为自觉行为和内在素质。
四、利用现代教育技术，丰富学生的情感。
由于小学生的学习特点是学习获得成功就高兴，学习失败就丧气。他们的情感体验比较单纯、狭小而且较浅薄，如爱国主义情感、责任感、劳动意识等情感都体验得很小。面对这种状况，我们要利用现代教育技术手段让学生置身于情境中，换位体验、丰富学生的情感。
例如：《爱护花草树木》一课中，为了让学生体验花草树木是我们的朋友，要爱护它们，可让学生听了一段花姐姐和小树弟弟如泣如诉的对话。当看到花姐姐和小树弟弟被不友好的小朋友踏伤和折断后的伤心样子时，同学们都被深深地感动了，并且对不爱护花草树木的小朋友产生了一种强烈的愤恨；同时，还可以让学生换位体验，如果你是花姐姐或小树弟弟，你的心情会怎样，你的心里会有什么想法?通过换位体验，让学生心里产生共鸣，体验到花姐姐和小树弟弟生气和痛苦的情感，懂得了要爱护花草树木，达到思想品德课的教育目的。
现代教育技术的广泛应用确实是一件好事。但是应用现代教育技术手段必须恰到好处，否则就画蛇添足了。如音乐在思想品德课上的一个重要用途是教师讲课文故事时进行配乐，以起到烘托气氛，激发情趣，说明道理的作用。但要注意配乐与课文内容及课堂气氛的协调一致，不能随便选一个与课文内容毫无关系或关系不大的乐曲，否则会适得其反。此外，配乐的音量要适当，否则会喧宾夺主。综上所述，利用现代信息技术直观形象、具体生动的特点，有利于调动学生多种感官因素，让他们在愉悦的心态下，在令人信服的实事中，接受教育，明白道理，对提高思品教学实效的影响是非常重要的。但现代教育技术手段的应用也必须恰到好处。因此，运用多种手段进行思想品德教学，要灵活，使学生在饶有兴趣的心理状态中接受教育，克服照本宣读空洞说教的传统模式，提高课堂效益。