马雪云南省楚雄州禄丰县城南小学651200
班级是学校教育教学的基本形式，班级的教育、教学工作质量直接影响学校的办学水平。而班主任就是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人，同时还是学生主要的精神关怀者和鼓励者。我崇敬并热爱教师这一职业，在默默无闻的无私奉献中追寻我心中的梦,在磨炼中我逐渐成长并成熟！但这几年的班主任工作经验更告诉我，班主任的工作绝非一蹴而就，一帆风顺的，它是一项非常繁琐而又长期的重要工作。综合这几年的工作体会，我认为班主任工作要从以下几方面做好：
一、学会了解学生，深入学生的内心世界
接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、准确地了解学生。一个优秀的班主任首先必须要有敏锐的观察力和细致的调查研究能力，要在最短的时间内发现不同学生的个性特点，掌握学生的家庭情况和思想动向，把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽状态。其次，要深入学生的内心世界，培养以言动心的说服能力。班主任的首要工作方式是“导”，而“导”的主要形式就是“说”，会说的人不在于强词夺理，而在于动之以情，晓之以理。班主任要做到与学生心灵沟通，重要的是朴实的言语中要真情流露。真情才是班主任语言的重要法宝，切忌不痒不痛去表扬学生，也不应该指桑骂槐地去批评某个学生。即使面对那些我们平常所说的“罪大恶极”的表现极差的学生也不可挖苦，那样只会适得其反。古诗云：“随风潜入夜，润物细无声。”班主任的语言就应该是春风，就应该是细雨，找准问题所在，深入学生的内心，解开他们的心结，即使再干涸的心田也能被和风细雨滋润。
二、培养好班队干部
班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马,把三十几个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的，必须要依靠一支素质高、能力强的班干部队伍来协助管理班级。班干部是班级的骨干力量，在班级里往往起到班主任所不能替代的作用。我很重视培养班队干部。每学期，我都会制订好各个班队干部的职责，并耐心地对其进行定期培训，让他们掌握工作方法。工作中，还有针对性地对他们进行指导，使他们的工作方法更有艺术性。
三、关注家长与学校的沟通
苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。众所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。
要教育好一个学生，学校教育只是一个方面，家庭教育更是不容忽视。要使家长积极配合学校教育，保持教育的连贯性，关键在于班主任与家长的沟通联系，形成学校、家庭的协调统一。为此，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
平常工作任务繁重，但丝毫不影响我与学生家长的沟通。我在与家长通话前总会做好充分的准备，从学生的学习成绩、日常生活到同学关系、师生关系等方面进行总结。在与家长沟通时，我一般会做到以下几点：1.礼貌用语，不颐指气使；2.态度诚挚，言辞恳切，不以告状口吻说话；3.先汇报学生长处，再谈问题；4.实事求是，不放大问题，不缩小成绩；5.临了再提建议与措施。我这样的“家访方式”不仅获得了家长的配合与尊重，而且学生也乐于接受。班主任工作原本就是为了促进班级的和谐与学生的进步，通过这样的沟通，学校教育与家庭教育就完美地结合在一起，有利于班主任工作的开展与学生素质的提高。
四、做好后进生的转化工作
在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面；尖子生的培养。中等生的促进。后进生的转化。相比前两条，后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要教师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。我一般是先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。班上原有几个调皮学生，整天起哄。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是找尽理由和他们接触。设法找他们的闪光点，并创造机会让他们表现自己。在潜移默化中他们发生了变化，渐渐地进步了，班风也随之好了起来。
五、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生围着快乐地谈笑；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的。