论文摘要
新一轮基础教育课程在目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。而这一系列的改革,最终都要靠教师在学校教育教学实践中去实现、去完善。教师要与新课程同行,要适应新课程的需要,必须转变角色,学习掌握新的专业要求与技能,在新课程中不断自我更新、自我发展,最终成长为研究型教师。本文以新课程理念为指导,通过对长春市部分重点中学、普通中学以及私立高中的化学教师作“关于研究型化学教师的特征”的问卷调查以及对长春市著名的化学研究型教师的访谈,从而确定研究型的化学教师的特征。本文采用个案的方式进行研究,反思了自身与研究型的化学教师的差距,提出切实可行的改进措施,在教学中努力提高自身能力,以适应新课程提出的新的要求,力争早日成长为一名研究型的化学教师。本文的研究基于当前的教学实际,目的是为广大的想提高自身素养的化学同行提供一个案例,以适应新课程对我们提出的新的挑战。
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