何文河北省唐山师范学院滦州分校063700
近年来随着网络技术和多媒体技术的不断发展、教学改革的不断深入，网络教学作为一种新的教学模式正越来越体现出它的优越性，逐渐成为课堂教学的有益补充，而网络教学平台作为网络教学的载体也逐渐被大家认识和接受。所以目前绝大多数教育院校已根据自身需求构建本校的网络教学平台，并将“精品课程”作为重要的网络教学资源，建有独立网站或作为教学资源的主要栏目。
一、什么是网络教学平台
网络教学支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。网络教学平台在原来教学系统的基础上，从对教学过程(课件的制作与发布、教学组织、教学交互、学习支持和教学评价)的全面支持，到教学的组织管理(用户与课程的管理)，再到与网络教学资源库及其管理系统的整合，集成了网络教学需要的主要子系统，构建了一个比较完整的用来促进学生学习、支持学与教全过程的各种支持系统、学习材料和支撑环境。
二、信息技术网络课程发现的问题和不足以及改进
1.针对不同学生特点组织教学资源
网络教学资源是开展网络课程的前提和基础，随着网络教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富，教学资源的有效管理成为开展网络教育的关键，为各类学习内容对象提供高效的存储管理，为各种使用者提供方便快捷的存取功能，为教学管理者提供资源访问效果评价分析，从而提高教学资源对象的利用率，促进教学资源更好地为实际教学系统服务。网络教学资源包括学习材料、作业、自测、试卷、答疑等基本教学内容，其中，学习材料包括电子教案、教学课件、教学录像等。但网络平台上的网络课程侧重不同（如有教学辅助、自主学习等），其教学内容的组织应有所区别，如“自主学习”课程更强调学习的自主性，所以在组织教学内容时，更加注重学习进度、教学效果等教学过程控制。该类型学习网站的内容适合采用按章节（或情境）的组织方式，即每个章节（或情境）的学习内容应包含本章节（或情境）的电子教案、教学课件、教学录像、作业、自测、试卷等。
2.采用任务驱动解决网络课堂的开放性与教学任务的矛盾由于网络平台上教学资源异常丰富，加上学生基础、理解力、学习能力、接受能力还有运用网络的能力参差不齐，往往在学习过程中忽略了本节课要学习的内容，盲目地在网上乱转，白白浪费了时间，在规定教学课时内完不成学习任务，从而使网络课堂教学客观上存在一定的松散性和不确定性。也有部分学生出现了求新、求快、求刺激而不求甚解的倾向，简单下载照抄，忽略了大脑知识库的积累和思考，使学习浮于表面，掌握知识不牢靠。对于这种情况，我们针对教学大纲中各个单元的知识点，设计了不同类型的“任务”，把教学内容溶于实际任务中去，让学生在解决实际问题的过程中去发现问题并有针对性地去学习解决问题所需的新知识和新方法。这样，在完成本单元任务的同时学生不仅掌握了本单元的知识点、学会了方法、形成了新技能，还培养了学生的观察能力、动手能力和思维能力，又让学生学习目的明确，避免了在大量的教学资源中盲目地乱转。
3.利用网络教学平台实现分组教学
计算机网络环境为协作学习提供了很好的条件。在网络教学平台上，教师可以依照学生的认知水平、能力倾向、个性特征等特点，把学生分成不同的小组。协作学习以小组讨论、协商的形式开展学习活动，旨在通过学习群体的智慧，完善和深化学习个体对知识的理解和掌握。在小组协作学习的过程中，把个别学习环境下学生个体间的竞争关系转变为“组内合作”、“组间竞争”的关系，把传统教学中教师与学生之间的单向或双向交流转变为教师与学生、学生与学生之间的多向交流，使学生们在相互交流中不断增长知识、技能，促进学生间良好的人际合作关系，进一步培养了学生的协作精神。
4.充分利用网络平台的评价与反馈系统及时进行效果检测与评价
为了检验学生是否完成了预定的学习目标，及时发现网络教学中的问题，要对学生的学习效果进行评价。评价是学习者学习情况反馈的一种有效途径，也是最能体现学习者掌握知识、运用知识解决问题能力的一种方法。通过有效的评价，不仅能完善和丰富学生的认知结构，而且能开阔学生的思路，了解自己的学习情况，从而对知识产生新的理解。对教师来说可以借此了解学生对知识技能的掌握情况，还可以了解学生的学习方法或学习能力的提高程度。所以要充分利用网络教学平台的评价和测试系统对学生提交的任务和作业及时甚至是实时地进行评价。
5.教师和学生对网络教学平台的认识还有待提高
经过近2年的使用，教师和学生对该平台有了初步的认识，但对该平台在教学中的作用认识还不够清楚，部分教师认为平台只是传递课件、发布作业等电子资料的一种工具，部分学生认为平台只是提交作业的工具，没有真正发挥其在教学中的指导和辅助作用。很多课程都没有建设或没有建设好，内容更新慢，甚至没有更新；教学资料少，形式单一；缺乏互动内容。针对这一现象，我们认为应该开展必要的宣传和培训，让师生认识该平台的主要功能，充分发挥其在教学中的辅助作用，通过评比和观摩让大家相互学习，交流使用中的心得体会。
总之，依托网络教学平台进行教学有传统教学无法比拟的优势，但是，这种教学方式还不够成熟，还需要广大教师在使用过程中不断克服其不足之处，并结合本学科教学的特点加以灵活应用，从而使其实用性越来越强、教学效果越来越显著。