大学生思想政治教育中的情感教育研究

论文摘要

情感教育是思想政治教育过程中不可或缺的一部分,它能够使受教育者在寓教于乐的环境中接受教育,从而提高思想政治教育的有效性。当前,学界对于情感教育的研究大多局限于课堂教学这个范围,对于大学生思想政治教育中的情感教育研究却相对较少。另外,长期以来,由于受“唯理智教育”的影响,我国的大学生思想政治教育主要对大学生进行理论灌输,而不关注其中的情感因素。大学生是一个接受能力强但情绪化倾向非常明显的特殊群体,他们的情感具有丰富、强烈的特点,因此,重视和发挥情感教育在大学生思想政治教育中的地位和作用,积极探索大学生思想政治教育中情感教育的内在规律,将有利于提高大学生思想政治教育的有效性。本文共分为三大部分：第一部分,对情感、情感教育和大学生思想政治教育中的情感教育进行界定,论述大学生思政政治教育中情感教育的特征及其主要内容,阐明当代情感教育所具有的人文科学性与自然科学性相统一、现实性与超越性相统一、适应性与主体性相统一等特性。情感教育对于提高大学生思想政治教育的有效性具有重要意义,它不仅有利于加强教育者与被教育者之间的信任感,有利于激发学生学习的源动力,而且有利于弥补当代高等教育中人文关怀的缺失,并能够促进大学生美育过程的顺利进行。第二部分,总结大学生思想政治教育中情感教育的经验,主要包括高校思想政治理论课中情感教育所取得的成果,从而有效激发大学生欣赏美、感受美的高尚情感,提高他们的思想政治道德认知水平和情感素养,从而建立良好的师生关系。此外,阐述思想政治教育中情感教育所面临的一系列问题,比如说,受“唯理智教育”的影响忽视大学生的情感需要,从而忽视情感教育在大学生思想政治教育中的重要作用。本部分最后分析大学生思想政治教育中情感教育缺失的原因。第三部分,在上述两部分内容的理论支撑下,积极探索大学生思想政治教育中情感教育的原则及途径。该部分主要从以多种方式搭建情感教育平台；思想政治理论课的教学中情感教育途径；大学生日常思想政治教育管理途径；大学生情感教育的实践性教育途径以及校园文化中的情感教育途径等五个方面来探析大学生思想政治教育中情感教育的途径。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 导论
• （一） 本论题研究的价值
• （二） 相关文献综述
• 1. 国内外关于情感教育、思想政治教育过程中情感教育的内涵
• 2. 国内外情感教育理论和实践的研究
• 3. 关于情感教育在大学生思想政治教育中实施的研究
• （三） 本研究的重难点及创新点
• （四） 本论题研究的方法
• 1. 文献研究法
• 2. 逻辑分析法
• 3. 比较研究法
• 一、情感教育的内涵及其在大学生思想政治教育中的作用
• （一） 情感的含义与情感教育的内涵
• 1. 情感的含义
• 2. 情感教育的内涵及特点
• （二） 大学生思想政治教育中情感教育概说
• 1. 大学生思想政治教育中情感教育的内涵及意义
• 2. 大学生思想政治教育中情感教育的目标
• 3. 大学生情感发展的特征
• 4. 大学生思想政治教育中情感教育的主要内容
• （三） 情感教育在大学生思想政治教育中的地位和作用
• 1. 情感教育在思想政治教育中的地位
• 2. 情感教育在思想政治教育中的作用
• 二、大学生思想政治教育中情感教育的现状及分析
• （一） 大学生思想政治教育中情感教育的现状
• 1. 大学生思想政治教育中情感教育的经验
• 2. 大学生思想政治教育中情感教育存在的主要问题
• （二） 大学生思想政治教育中情感教育存在问题分析
• 1. 教育目标中的情感教育目标不够明晰
• 2. 教育过程中对情感教育手段缺乏
• 3. 对情感教育过程评价体系不完善
• （三） 大学生思想政治教育中情感教育缺失的后果
• 1. 人性关怀不够,影响大学生全面发展
• 2. 缺乏情感动力,削弱教育过程其他环节的教育效果
• 3. 导致大学生知行的脱离现象
• 三、大学生思想政治教育中情感教育原则及途径
• （一） 大学生思想政治教育中情感教育的原则
• 1. 目的性与针对性统一
• 2. 他教育与自教相统一
• 3. 情理结合,适时有序原则
• 4. 寓教于乐,以情优教原则
• （二） 大学生思想政治教育中情感教育的途径
• 1. 以多种方式搭建情感教育平台
• 2. 思想政治理论课的教学中情感教育途径
• 3. 大学生日常思想政治教育管理途径
• 4. 大学生情感教育的实践性教育途径
• 5. 校园文化中的情感教育途径
• 结束语
• 注释
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文目录
• 致谢