幼儿基本体操对城区5-6岁儿童三项认知能力的影响 ——对昆明市城区5-6岁儿童的实验研究

论文摘要

幼儿基本体操是锻炼一般身体能力的体操,其目的是锻炼身体,增进幼儿身体健康,从小培养幼儿正确的身体姿势,发展身体素质,促进身体的全面发展。本研究以昆钢幼儿园和昆明烟厂幼儿园为实验单位,随机选取两实验单位同等级别的两个班作为实验对象,分组进行实验。采用文献资料法、实验法和数理统计法等研究方法进行研究。从幼儿基本体操对幼儿基本运动素质和三项认知能力影响效果来看结果比较明显。研究结果表明：幼儿在进行基本体操训练后对幼儿腿部力量、幼儿的灵活性、幼儿平衡能力、注意力和操作性记忆能力都有明显的提高。尤其是平衡能力、注意力和操作性记忆能力提高更为明显。在幼儿阶段进行幼儿基本体操训练是重要的也是必要的。不仅可以增进幼儿的身心健康,还可以提高幼儿的认知能力。认知能力是幼儿发育的基础。认知能力的更好发展对幼儿今后的学习起着至关重要的作用。提倡幼儿从小进行体育锻炼,促进认知能力的发展,培养幼儿终身体育意识。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第1章 前言
• 1.1 研究现状
• 1.1.1 认知能力发展的研究
• 1.1.2 学前儿童认知能力发展的研究
• 1.1.3 国内幼儿基本体操发展现状研究
• 1.1.4 云南省幼儿体操研究动态及现状
• 1.2 选题依据
• 1.2.1 社会学基础
• 1.2.2 心理学基础
• 1.2.3 教育学基础
• 1.3 选题意义
• 第2章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.1.1 实验对象
• 2.1.2 问卷调查对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 实验法
• 2.2.3 观察法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 问卷调查法
• 2.2.6 专家访谈法
• 2.2.7 逻辑分析法
• 2.3 研究假设
• 第3章 实验研究
• 3.1 实验的设计
• 3.1.1 变量的定义
• 3.1.2 实验时间及对象
• 3.1.3 控制其他无关变量
• 3.2 实验结果分析
• 3.2.1 实验前不同实验单位学生各项指标比较
• 3.2.2 实验前实验组与对照组各项指标比较
• 3.2.3 实验后实验组与对照组学生各项指标比较
• 3.2.4 实验后实验组不同性别学生各项指标比较
• 3.2.5 实验后昆钢幼儿园实验组与对照组比较
• 3.2.6 实验后烟厂幼儿园实验组与对照组比较
• 3.2.7 烟厂幼儿园实验组实验前后各项指标比较
• 3.2.8 实验后不同实验单位实验组学生各项指标比较
• 3.2.9 探讨:幼儿基本体操对5-6岁幼儿三项认知能力、体能及智龄的促进作用
• 第4章 对5-6岁幼儿心理健康状况的调查研究
• 4.1 问卷的信度
• 4.2 问卷的施测
• 4.3 结果分析
• 4.3.1 实验前家长对幼儿心理健康状况反映情况比较分析
• 4.3.2 实验后家长对幼儿心理健康状况反映情况分析
• 4.3.3 实验前后家长对幼儿心理健康状况反映情况比较分析
• 4.3.4 思考及结论
• 第5章 结论及建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 第6章 参考文献
• 第7章 附件
• 第8章 学术论文及研究成果
• 第9章 致谢