中印高等教育投资来源比较研究

论文摘要

伴随着社会经济的发展以及国际地位的提升,中国和印度越来越多地受到世界各国的关注。印度作为发展中国家的典型以及四大文明古国之一,与中国一样,曾有过辉煌的历史,也经历了屈辱的近代。印度算不上是教育发达国家,但中国和印度在经济、文化、社会状况等很多方面都有相似之处,有着与发达国家不尽相同的经历。中国的高等教育已迈入大众化阶段,高等教育经费投入总量呈上升趋势且投资来源呈现出多元化的趋势。但是,高等教育投入不足等问题仍然存在且严重制约了中国高等教育的发展。笔者认为,只有对高等教育投资来源结构进行深入研究,才能结合当前实际的高等教育需求,尽量使高等教育投资来源结构合理化,从而保证高等教育投资来源的稳定。而作为与中国的经济、文化、社会状况等很多方面都有相似之处的发展中国家印度,其在高等教育投资结构与政策方面所具有的特点、成就与问题均值得我们借鉴与反思。本文主要立足于教育成本分担理论,运用文献分析法、定量分析法和定性分析法,在借鉴国内外学者对中国高等教育投资来源以及印度高等教育投资来源研究的基础上,以中印高等教育各投资主体为研究对象,依据文献资料和两国政府的官方网站数据,以上世纪末到本世纪初为时间段,论述了中国政府投资、个人或家庭投资、高校自筹资金、社会捐资集资及社会团体和公民个人办学;印度政府投资、个人或家庭投资、高校自筹资金、社会团体捐赠等在高等教育投资中的所起的作用。介绍了中国高等教育投资来源和拨款模式的历史变迁及印度高等教育拨款机构和拨款模式。在对中印各投资主体进行比较的基础上,分析了两国高等教育投资结构及政策的特点与成效,就改善中国高等教育投资状况提出了笔者的建议,即应进一步巩固政府投资的主体地位,加大中央财政责任;鼓励社会团体和公民个人办学,促进民办教育发展;完善高等教育收费制度;大力发展社会捐资助学活动;优化高等教育财政拨款模式。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 研究意义
• 1.1.2 研究背景
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.2.3 研究述评
• 1.3 研究内容与方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 本文创新点
• 第二章 理论基础及概念界定
• 2.1 理论基础
• 2.1.1 教育成本分担理论
• 2.1.2 公共产品理论
• 2.1.3 人力资本理论
• 2.2 概念界定
• 2.2.1 高等教育投资来源和投资来源结构
• 2.2.2 教育投资和高等教育投资
• 2.2.3 人力资本和人力资本投资
• 第三章 中国高等教育投资来源分析
• 3.1 中国高等教育投资来源的历史变迁
• 3.2 中国高等教育拨款模式的历史变迁
• 3.3 中国高等教育投资来源结构分析
• 3.3.1 政府投资
• 3.3.2 个人或家庭投资
• 3.3.3 高校自筹资金
• 3.3.4 社会捐资集资
• 3.3.5 社会团体和公民个人办学
• 第四章 印度高等教育投资来源分析
• 4.1 印度高等教育拨款机构和拨款模式
• 4.1.1 印度高等教育的拨款机构
• 4.1.2 印度高等教育的拨款模式
• 4.2 印度高等教育投资来源结构分析
• 4.2.1 政府投资
• 4.2.2 个人或家庭投资
• 4.2.3 高校自筹资金
• 4.2.4 社会团体捐赠
• 第五章 中印高等教育投资来源比较及启示
• 5.1 政府投资比较
• 5.1.1 中国高等教育投资规模较印度低
• 5.1.2 中国政府对私立高等教育投入较印度低
• 5.1.3 两国政府对高等教育的经费投入呈下降态势
• 5.1.4 两国政府对高等教育投入均存在结构性失衡
• 5.2 个人或家庭投资比较
• 5.3 社会捐赠比较
• 5.4 拨款机构比较
• 5.5 借鉴及启示
• 5.5.1 巩固政府投资的主体地位，加大中央财政责任
• 5.5.2 鼓励社会团体和公民个人办学，发展民办教育
• 5.5.3 完善高等教育收费制度
• 5.5.4 大力发展社会捐赠活动
• 5.5.5 优化高等教育财政拨款模式
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录 攻读硕士期间发表的论文及科研情况
• 文献报告综述
• 参考文献
• 详细摘要
• ABSTRACT