中小学闲暇教育与青少年健康人格的培养

论文摘要

随着时代的发展,青少年闲暇时间增多,同时他们周围的社会生活环境日益丰富而复杂。由于缺乏闲暇教育,不少青少年闲暇观念错误,闲暇知识和技能匮乏,在闲暇时间内去做不利于自己或不利于社会的事情,去做不利于当前或者不利于未来的事情。有的沉迷于电视、网络、游戏机、闲逛,有的甚至沉迷于具有色情、暴力、赌博等内容的书刊、录像之中,结果严重损害了青少年的身心健康。网络成瘾症、青少年犯罪等均与不当的闲暇活动有关。整个社会对闲暇时间的价值缺乏正确的认识,导致闲暇时间的利用空间狭小,观念陈旧,情趣单一,闲暇技能缺乏。青少年正处于人格成长和身心发展的关键时期,他们的是非辨别能力和自制力均很薄弱,易受周围环境的影响,如果没有正确的引导和教育,闲暇极可能成为陷阱,为成长带来危害。目前,传统教育偏重于知识传授而对青少年闲暇教育重视不足造成了青少年严重的心理问题得不到及时而正确的解决。因此提倡闲暇教育正是顺应了社会、个体对教育的需要。闲暇教育是时代发展对中小学教育提出的必然要求。本文共分为以下四个部分:第一部分:引论。简要阐述了论文研究的背景意义,评介了国内外研究的现状,界定了对闲暇和闲暇教育、人格和健康人格等概念,探讨了闲暇教育的理论基础,并提出了本文研究的思路与方法。第二部分:中小学闲暇教育对青少年健康人格培养的意义。系统论述了中小学闲暇教育在培养科学的闲暇意识和正确的闲暇价值观、促进身心健康发展、发展个性、满足情感需求和提高道德品质等方面具有重要的作用。第三部分:当前中小学闲暇教育存在的问题与后果。分别分析了闲暇教育的缺失和变异现状,认为中小学闲暇教育存在的这些问题将造成青少年身体素质脆弱,知识结构失衡以及人格障碍。第四部分:加强中小学闲暇教育的对策建议。这些建议包括国家要为闲暇教育提供政策支持和保障,社会机构要积极参与闲暇教育的实施,学校要将闲暇教育纳入教育内容,要提高教师科学进行闲暇教育的意识和能力。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 引论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的意义
• 1.3 基本概念的界定
• 1.3.1 闲暇
• 1.3.2 中小学闲暇教育
• 1.3.3 健康人格
• 1.4 相关文献综述
• 1.5 研究方法
• 第2章 中小学闲暇教育对青少年健康人格培养的意义
• 2.1 闲暇教育能培养学生科学的闲暇意识和正确的闲暇价值观
• 2.2 闲暇教育有助于学生的身心健康
• 2.3 闲暇教育有助于发展学生的个性
• 2.4 闲暇教育能丰富青少年学生的情感体验
• 2.5 闲暇教育能提高学生的道德品质
• 第3章 当前中小学闲暇教育存在的问题及后果
• 3.1 当前中小学闲暇教育存在的问题
• 3.1.1 闲暇教育的缺失
• 3.1.2 闲暇教育的异化
• 3.2 当前我国中小学闲暇教育缺失与异化的后果
• 3.2.1 身体素质脆弱使人格的健全发展失去依托
• 3.2.2 知识结构失衡使人格的健全发展缺乏基础
• 3.2.3 人格障碍导致各种严重的社会问题
• 第4章 加强中小学闲暇教育的对策建议
• 4.1 国家要为闲暇教育提供政策支持和保障
• 4.2 社会机构要积极参与闲暇教育的实施
• 4.3 学校将闲暇教育纳入教育内容
• 4.4 提高教师科学进行闲暇教育的意识和能力
• 结语
• 参考文献
• 在学期间公开发表论文及著作情况
• 后记