甘肃省临洮县连湾初级中学甘肃定西730500
摘要：在实际教学中，虽然英语和语文都属于语言学科，但是由于语言环境的不同，学生对于英语的学习会有一定的难度。为了使学生能更有效率地学习英语，初中英语老师一直在寻找一种新的教学模式，互动式教学模式就是经过不断探索和实践被创新出来的。这种互动式教学模式被应用于初中英语教学中，可以加强学生与学生，学生与老师之间的沟通交流，学生英语表达能力和实际应用能力也能提高，有助于提升英语课堂的质量和效果，构建一个高效的初中英语课堂，最大限度地提升学生的英语学科素养。所以，本文主要阐述了在初中英语教学中应用互动式教学模式的作用，并能提出具体措施。
关键词：互动式教学模式初中英语教学应用
随着教育改革的不断发展，传统的教学模式已经不能满足学生的学习需要了。在这样的情况下，作为在教学中的指导者和领路人，老师应该打破传统教学模式的局限，提升英语教学的质量。因此初中英语老师将互动式教学模式应用到了课堂中，既能充分发挥学生在课堂中的主体作用，又能增加学生与老师的互动，创造一个轻松活跃的课堂氛围，调动学生对于英语学习的热情。所以，可以看出互动式教学模式对初中英语教学的积极作用，启示老师在教学中要适当地应用互动式教学模式，提升英语课堂的有限性，促进初中英语教学的发展。
一、互动式教学模式的概念与内容
互动式教学模式是指以老师为主导教学发挥学生在课堂的主体地位的课堂活动过程，即学生与老师之间相互促进，相互联系，形成和谐的课堂互动，取得高效率教学成果的一种教学方法。同时互动式教学模式就是为了提高老师与学生之间的互动交流，所以主要的参与者就是老师与学生。在互动式教学模式中老师的主导施教非常重要，他决定着这节课的课堂氛围，同样一个优秀的初中英语老师，既要有丰富的知识储备，还能根据学生的学习特点去制定教学方案，促进学生更加积极地参与到课堂活动中，加强学生与老师的互动，提高学生对英语学习的兴趣。例如：在教学“Coloursandclothes”这一节中，这一节涉及到很多的衣服和颜色的单词，所以在教学时，老师就可以指着自己和学生的衣服，让学生回答出对应的衣服和颜色，或者反过来，由老师说单词，学生指衣服和颜色。在这样的互动教学中，既调动了学生的学习兴趣，能够积极与老师进行活动，同时又让老师在与学生的互动中，能够更加直接地了解学生对于知识的接受情况，适当地调整教学进度，提高了教学质量。其次，在互动式教学模式中还包括学生与学生之间的互动，老师与学生的互动结束以后，老师能够鼓励学生与学生之间进行讨论研究，使学生能够养成主动学习的习惯。另外，老师可以适当地布置问题，让学生进行小组讨论，最后让学生讲出讨论的结果，提高了学生的思考能力，培养学生思考学习的习惯。
二、在初中英语教学中应用互动式教学模式的具体措施
1.创设情境，营造互动式教学的氛围。在学习英语这种语言学科的时候，一个良好的课堂课堂氛围，可以提高学习效果。因此在初中英语教学中，老师可以利用互动式教学模式，为学生营造一个互动的课堂。在实际教学中老师可以通过多媒体设备来开展游戏，激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与度，增加学生与老师，学生与学生之间的互动沟通，获得良好的教学成果。例如：在教学“AtriptoBeijing”这一节时，老师就可以制定一个“游玩北京”的活动，首先用多媒体展示出一些北京的视频和图像，然后对学生进行分组，让学生仿照那些旅游的节目，来表演自己都去到了北京的哪些地点，看到了什么景色。另外，还可以组织小组进行比赛，让没有参加比赛的学生进行打分，最后由老师总结出每个小组的得分情况，选出最好的小组进行一定的奖励，但是对于表现的相对不是很好的小组也要进行鼓励，使学生能够更好地参与到今后的学习中。
2.转变老师的教学理念。在长期的英语教学中，老师还在延用传统的教学模式，注重应试教育，一切的教学都是为考试而设计，以“苦读”和“考试”为教学思路，对学生进行灌输知识，学生处于被动的地位，被动的去接受知识，长此以往，学生会对英语学习产生抵触感，英语学习的能力也不会得到提高。因此，老师在教学时要能够改变教学方式，激发学生的学习积极性，所以在当今的初中英语教学中很多老师都选择互动式教学模式，以此让学生主动参与到教学课堂中，提高教学成果。如：在教学“Enjoyyourhobby？”这一节时，如果老师单纯的按照教材讲，一定是枯燥乏味的，所以老师要能够使用互动式教学模式，鼓励学生说出自己的爱好，引导学生开口说英语，不仅锻炼了学生的英语表达能力，而且还提高了学生的英语运用能力，增强老师与学生之间的互动，提高了教学质量。
综上所述，在初中英语教学中应用互动式教学模式，可以提高教学效果与质量，并且在实际应用中，可以营造一种轻松的课堂氛围，促进老师与学生、学生与学生之间的互动交流，提升学生的英语学习能力。但是在应用互动式教学模式时，还是要根据学生的学习特点去运用，使互动式教学模式发挥出它最大的功效，促进初中英语教学的长远发展。
参考文献
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