现代汉语述结式的不对称研究

论文摘要

述结式是现代汉语句法系统中颇具特色的结构形式。前人对此结构的研究成果十分丰富。本文在前人研究基础上，借鉴了语言类型学研究中不对称理论、认知语言学中的范畴化观点，结合结构主义形式分布的研究方法，探讨了现代汉语述结式中存在的不对称现象，分析了这些不对称现象在语义、功能上的差异、寻找认知上的动因。全文主要的论述有五章，外加结语，共六个部分。 第一章是绪论部分。这一章首先介绍了本文选题的缘起及题旨。同时，完成了对前人研究成果的梳理。在此基础上提出了本文研究的主要内容，指出了不对称的研究方法在述结式研究中的意义和价值。最后，阐释了研究的理论基础和具体研究方法等内容。在传统语法观中，语言内部是一个均质的系统。在此基础上抽象概括的语法系统也是一个整齐、对称的规则系统。但是，越来越多的研究发现，对称是人们认知框架中的一种理想状态，不对称在人类语言中是一种普遍存在的现象。 第二章讨论了动词作补语时．述结式中存在的不对称现象。本章首先重申了不对称是人类语言的本质特征。由于语言线性序列的形式特点，述结式在次序象似动因和独立象似动因的作用下，表现出概念结构的不对称。其次，我们以国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部1992年制定的《汉语水平词汇等级与汉字等级大纲》甲级词汇中136个单音节动词为例，讨论了动词充当补语时，述结式中存在的不对称现象。①动词在述结式中补语位置上的分布不对称。我们找到了固定充当述语的动词、倾向于充当补语的动词和能够出现在述语和补语位置上的A、B、C三组动词。A组动词只出现在述语位置，B组动词只出现在补语位置。我们通过动词的过程结构类型，描写了不对称分布的动词的语义差异。A组动词一般只出现在述结式的述语位置，动作性强，有强动作持续过程。B组动词一般只出现在补语位置，动作性减弱，动作持续过程弱且短暂。B组动词在句子中丧失主要动词的功能，作补语的语法位置固定，语义虚化。C组动词可以出现在述语位置，也可以以引申意义出现在补语位置。C组动词在某些义项上还保持着具体的动作意义，作补语的语法位置还不固定。②动词语义类型分布不对称，形成的述结式结构类型不对称。在由两个动作动词构成的述结式中，只有“自主动词+非自主动词"和“非自主动词+非自主动词”类型结构，没有“自主动词+自主动词”和“非自主动词+自主动词”类型结构。根据非自主动词在句法和语义特征上的特点，我们尝试解析了非自主动词比自主动词更优先出现在补语位置上的的成因。 第三章首先根据现代范畴理论，我们认为述结式是一个复杂的语法范畴，范畴具有多样的补语语义指向。范畴中包括了两类三种语义结构关系。在主宾同现的述结式中，补语有优先指向宾语的倾向。其次，不同语义指向的述结式分布频率的不对称。我们发现在述结式的分布频率中存在着一个从高到低的顺序，即受事——施事——工具、旁及、对象等语义角色。结合语义角色与句法成分的配位原则，我们认为，补语语义指向受事的情况就是述结式中动词及其最自然的结果的匹配。以此解释了朱德熙先生（1982）关于述结式中存在动词及其最自然结果的论断。述结式语义指向与结构分布频率之间的联系形成的这个排列顺序，在认知上具有一定的解释力，有利于我们对在外汉语教学中安排相关语法项目的顺

论文目录

• 第一章 绪论
• 第一节 选题意义
• 1. 选题缘起
• 2. 本文论旨
• 2.1 理论角度
• 2.2 应用的角度
• 第二节 国内外研究现状综述
• 1. 述补结构的研究综述
• 1.1 结构主义对补语结构形式的分类
• 1.2 补语语义结构的分析
• 1.3 动补复合词和“得”字句的生成语法解释
• 1.4 动结式补语结构的配价研究
• 1.5 类型学角度的探讨
• 1.6 粘合式、组合式补语结构的认知解释
• 1.7 对外汉语教学角度对补语系统的再探讨
• 2. 目前述结式不对称现象研究中存在的不足
• 2.1 不对称研究主要集中在可能式补语结构
• 2.2 述语和补语在形式匹配限制上的研究不足
• 2.3 结构分布与语义指向相结合的教学研究不足
• 第三节 研究目标、理论支持和研究方法
• 1. 研究目标
• 2. 理论支持
• 2.1 标记和不对称
• 2.2 现代范畴理论
• 3. 采取的研究方法和语料来源
• 3.1 采取的研究方法
• 3.2 研究中语料的来源
• 第二章 动词作补语在述结式中不对称现象的考察
• 第一节 述补结构概念阐释
• 1. “述补结构”和“动补结构”之辩
• 2. 现代汉语述结式在古汉语中的情况
• 2.1 古汉语中述补结构的形式
• 2.2 古汉语中两个动词连用的情况
• 第二节 相关概念的阐释
• 1. 不对称
• 1.1 不对称
• 1.2 次序象似动因与语言本质的不对称
• 1.3 独立象似动因与述结式的不对称
• 2. 范畴化
• 2.1 什么是范畴和范畴化
• 2.2 汉语中述结式的范畴化
• 第三节 述结式中动词不对称现象的讨论
• 1. 动词在述结式中分布不对称
• 2. 述结式中动词内部过程结构的差异
• 2.1 对 A组动词过程结构分析
• 2.2 对 B组动词过程结构分析
• 2.3 对 C组动词过程结构分析
• 3、作补语的动词的范畴考察
• 第四节 “动+动”述结式不对称的分析
• 1. 结构类型分布不对称
• 2. 语义特征不对称
• 2.1 伴随性、独立性不对称
• 2.2 自主性、意志性不对称
• 2.3 有界性不对称
• 第五节 “破”类动词作补语的虚化
• 1. “破”类动词作补语
• 2. “上”类趋向动词作补语
• 第六节 小结
• 第三章 形容词做补语的述结式不对称现象考察
• 第一节 述结式是一个复杂的语法范畴
• 1. 述补结构是一个语法范畴
• 1.1 语法范畴
• 1.2 述结式是一个复杂的语法范畴
• 2. 述结式范畴的属性特征
• 2.1 形式特征
• 2.2 语义特征
• 2.2.1 补语的语义指向
• 2.2.2 补语语义指向的倾向性
• 2.2.3 两个次事件之间存在的语义关系
• 3. “买贵了”类结构的再考察
• 第二节 作补语的形容词分布不对称
• 1. 述结式中形容词的分布
• 1.1 前人对述结式中形容词分布的研究
• 1.2 述结式中形容词分布不对称
• 2. 反义形容词在述结式中的分布不对称
• 2.1 形容词补语的方向性与其述语的方向性一致
• 2.2 形容词的反义关系与不对称
• 2.2.1 互补反义关系形成的不对称
• 2.2.2 极性反义关系形成的不对称
• 2.2.3 极性反义关系不对称的解释
• 第三节 述结式能产力的阐释
• 1. 述结式表示最自然的动作结果
• 1.1 最自然结果与动词事件框架
• 1.2 结果选择限制与百科知识的关系
• 1.2.1 事件典型参与者的结果选择限制与百科知识的关系
• 1.2.2 事件非典型参与者的结果选择限制与百科知识的关系
• 2. 不同语义指向述结式分布不对称
• 2.1 不同语义指向的述结式分布频率不对称
• 2.2 不同语义指向的述结式在有标记句式中的分布不对称
• 2.3 从句法成分配位原则角度的解释
• 2.4 从论元结构角度的解释
• 3. 述结式的结构类推的认知动因
• 3.1 凸显不同侧面
• 3.2 汉语的主观推理作用
• 3.3 句法化的作用
• 4. 述结式类推与句法语境的关系
• 第四节 小结
• 第四章 重动句中述结式的讨论
• 第一节 述结式与重动句式变换存在不对称
• 1. 重动结构的概念
• 2. 前人对重动结构语义和功能的研究
• 3. 前人对重动结构中宾语的研究
• 4. 前人对重动结构与语段因果关系的研究
• 5. 述结式与重动句的变换存在不对称现象
• 第二节 重动结构语义和功能的分析
• 1. 重动句式的认知解释
• 2. 动宾结构在认知中的意义
• 2.1 提升背景
• 2.2 提供认知的参照点
• 2.3 确定引起结果的方式和原因
• 2.4 强调作用或信息羡余
• 3. 小结
• 第五章 不对称现象在述结式补语结构教学中的启示
• 1. 前人在教学中提出的问题
• 2. 学生几组偏误句子的解析
• 3. 补语语义指向与述结式分布对教学的启示
• 4. 小结
• 第六章 结语
• 1. 本文所做的工作
• 2. 本文还存在的问题
• 参考文献
• 后记