引导学生自主学习，提高英语教学效果
赵亚娟北京市大兴区第七中学
【摘要】初中英语教育一直存在着一些影响教学效果的遗留问题。新课程改革要求建立“以学生为主体”的新型英语教学模式，它比传统教学有更多的优越性。怎样做才能培养学生自主学习的能力。
【关键词】自主学习如何培养
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）05－0122－01
一、受应试教育的影响，初中英语教育一直存在着一些影响教学效果的遗留问题。
1．课堂教学以教师为中心，学生主动参与的积极性不高。
2．“满堂灌”“翻译式”“填鸭式”的教学方式使课堂成了老师的“独角戏”。
3．学外语光靠死记硬背，学生会写不会说，口语交际能力受到限制，形成“哑巴英语”现象。
二、引导学生自主学习的优越性
当今的科技日新月异，经济发展迅速，这就给我们提出了挑战。当前，随着素质教育的全面推进，教育已越来越成为社会的焦点。在英语教学中要以人为本，明确学生是学习的主人，教师只是英语学习的组织者、引导者和合作者。英语教学应与学生的生活实践紧密地结合，组织学生开展探索性、研究性的学习活动，激发兴趣引导学生自主学习。新课程改革要求建立“以学生为主体”的新型英语教学模式，它有以下优越性：
1．有利于培养学生学习兴趣。
2．有利于学生打好英语基础。
3．有利于学生去探索、创新。
4．有利于学生日常口语交际。
5．有利于学生形成健全的人格。
三、如何培养学生自主学习的能力
1．明确教师的作用，创设学生自主学习的环境氛围。
课堂教学不仅是知识传递的过程，也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。创设一种和谐的、民主的氛围是促进学生愉快学习英语，提高课堂教学效率的重要方式。在课堂活动中，教师应充分发挥指导者、激励者，促进者、辅导者、调节者、合作者的作用。教师应努力创设民主、宽松、和谐、愉悦的课堂教学气氛，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，大胆地去探索，这是培养学生自主学习的前提条件。
2．多表扬，少批评，因材施教，不急不躁。教师通过各种方式，激励学生的成就感和进取精神，因材施教，因人而异。着重引导学生积极思考，敢回答。对于好学生要及时表扬，“verygood”、“wonderful”，对后进生不能准确回答时应，要耐心鼓励说“Tryitagain”、“Don’tworry,Takeiteasy”、“Youarebrave，Ihopeyoucan”，使不同水平的学生都能体验成功喜悦和自身价值，对那些情绪消极，害怕困难，理解能力差的学生更要给予耐心指导和帮助。
3．提倡“以学生为主”的课堂教学结构
课堂教学活动以学生为主体，就要尽可能地给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自我的机会，多一份尝试成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。要努力将“一言堂”变为“群言堂”，让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去感受，理解知识，将素质教育落实到课堂教学全过程中，使教师成为一位顾问，一位交换意见的参加者，教学内容是教师“带着学生走向知识”，而不是“带着知识走向学生”。
除课堂教学外，我们还可以开辟第二课堂英语，通过英语角，英语学习园地等形式，培养学生的创新意识和实践活动能力，充分发挥英语的交际性，从而使学生感受学习英语的趣味性和重要性。
4．组织贴近生活、活泼多样教学活动
传统的“应试教育”是围着课本转，以教材为中心。作为素质教育，主要是解决学生的生存和发展问题，使学生在使用英语的过程中，体会英语的真正价值，从而调动他们的学习兴趣和积极性。小组合作学习，情景对话，短剧表演，英文歌曲，都是非常好的教学活动。例如表演课文“谁偷了金戒指”可请学生分角色扮演故事中的人物，其中可采用一些道具，把课桌当茶几，椅子当沙发，再准备几个茶杯，邀请学生表演对话，然后再根据学生掌握知识的情况，让学生仿效课文等等。
5．丰富多彩的课外英语活动
除课堂教学外，我们还可以开辟英语第二课堂，通过观看英语电影，英语角，英语学习园地，兴趣小组，网上英语交流室等形式培养学生的创新意识和实践活动能力，充分发挥英语的交际性，从而使学生感受学习英语的趣味性和重要性。
总之，学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语课堂教学需要学生的主体作用与教师的指导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法。我们一定要用多种教学手段提高自己的教学质量。在英语课堂教学的过程中，教师要努力摆脱师道尊严的传统观念的束缚，建立“以学生为主体”的新型英语教学模式，在教学相长的过程中完善教学活动，以提高英语教学效果。