道县五小蒋平秀
关键词：小学；语文教师；班主任工作
1发挥语文的课程优势，有效结合德育教育和语文教学
在一个班级中，班主任既要负责学生管理工作，又要扮演着引导学生的角色。与其他科任教师相比较，对学生的德育教育是班主任教学工作的重点内容。基于这一角度，我们可以发现，班主任肩负着重大的责任，他必须要积极引导学生们的健康成长和思想行为。而这一工作又具有着极强的复杂性，所以，在工作过程中，班主任们需要保持很大的耐心。但是对于语文教师来说，由于语文学科的特点，使其能够很好的帮助班主任的管理工作。
在语文教学过程中，班主任可以借助教学内容营造良好的班级氛围，并对学生们展开积极的德育教育。班级风气代表着一个班级的整体面貌，一个集体要想得到良好的发展，首先应该具备良好的风气，因为只有这样，学生们才可以在良好的集体中学习好相关知识。因此，语文教师在向学生们讲授相关教学内容时，应该有效结合班级实际情况，以此来充分培养班级的良好风气。比如说，班主任要想培养班级的团结风气，便可以在讲授与团结相关的文章或者是名人名言时，对学生们展开针对性的教育，并明确的告诉学生们：大家共同处在这一班集体中，每一个人都应该有集体责任感，学会在集体中成长，在集体中互帮互助。通过这种教育方式，便可以对学生们起到良好的教育效果。所以说，在今后的语文教学中，班主任应该有效利用这一优势，以此来加强建设班级风气。
2进行有效沟通，加强情感互动
语文教师作为班主任，应该充分发挥自身的身份优势，以此来积极展开与学生之间的互动，进而充分的了解学生，让学生们更加信任自己。与其他学科教师相比较，语文教师还存在着一个独特点，那就是由于教学内容的不同，语文教师的情绪很容易发生变化。面对这一情况，在今后的语文教学中，语文老师一定要控制好自己的情绪，尽量不要受到外界因素的干扰，时刻保持积极向上的情绪。在教学过程中，如果教师真的因为外界因素而受到情绪上的波动，那么这一节语文课必然是失败的。所以说。作为一名语文教师，要想自己取得理想的教学效果，就必须要提高个人涵养，学会掌握情感和思想方面的沟通方式，这样一来，教师便也可以更好的了解学生的思想情况。就小学生来讲，他们有一个非常明显的特点，那就是十分依赖教师，而对于语文老师，学生们可以进行更好的沟通与交流，如此，他们便会对语文老师更加的信任。所以，在同学生们的情感交流和思想沟通上，语文老师作为班主任会有更大的优势。而且，班主任在同学生们进行沟通交流时，还必须要结合实际情况选择适当的沟通方式，这与有利于沟通工作的顺利开展。众所周知，学生们只有充分信任老师，才能够放下对老师的戒备，并可以打开心门同老师畅所欲言。所以，语文老师在进行班主任工作时，一定要充分发挥自身的优势，以此来推动班主任工作的有效展开。
3利用教学内容填补零散时间的空白
在学校中，班主任其实就是学生们的另外一个家长，班主任的陪伴贯穿学生的整个校园生活。因此，班主任必须要重视对学生们的时间管理。那怎样才可以让零散的时间得到充分利用，使学生们提高自身的学习效率，充分利用好每一分每一秒呢？这一问题是班主任所必需要面对的难题。就语文教学内容来讲，从整体上来看，它具有系统性，每一个环节都是相互联系的，但是从细节上来看，这些内容是十分复杂的，都需要学生们投入一定的时间去记忆。因此，语文老师作为班主任，便可以将班级中的零散时间进行充分的利用，让学生们用这些时间去记忆语文知识，或者是复习相关的内容。比如说，班主任可以安排学生在早上的空闲时间背诵古诗词或者是朗读文章，而中午的空闲时间，班主任则可以让学生们进行相关的测试，形式不定。在利用这些时间进行学习活动时，教师不需要严格的要求学生，可以让学生们放松自己的学习心情，不需要过于压抑。教师甚至可以在其中融入游戏，因为这样不仅可以让学生们产生兴趣，还有效利用了学习时间，让学生们在玩乐中巩固学习知识。与此同时，这也可以让学生们体会到时间的珍贵，进而使他们养成充分利用时间的良好习惯。
4合理利用表达课和班会
在小学语文教学中，表达课其实就是初中学习中的综合实践练习。在这一教学课堂上，学生们主要锻炼自身的写作能力。在小学阶段中，教师展开对学生们的表达课教学，主要是为了让学生们准确表达自己所见所闻。而班会，其实是展开对学生们思想教育的主阵地，在进行这一教育的过程中，班主任大多采用语言表述或者是学生表演的教育形式。由此可见，如果能够有效结合表达课和班会，便可以让教学任务的完成获得良好的效果。因此，结合实际教学情况，语文教师可以展开具有针对性的班会，并让学生们以文字表达的方式讲出班会内容。通过这种方式，学生们便都可以获得表达自我的机会，而且，这也有利于班会的真正落实。所以说，语文教师作为班主任，就应该有效结合表达课和班会，以此来发挥出有效的教育效果。
5总结
总而言之，对于小学班主任来说，他们肩负着重大的工作职责，需要为学生们的健康成长保驾护航，让小学生们在良好的环境下形成健康的人格和正确的三观。而语文教师作为班主任，更需要在完成自身教学工作的同时，落实好对学生们的德育教育，但是语文教师在进行班主任管理工作的过程中，具有一定的优势性，他能够利用自身学科的特点，使班主任工作效果得到明显的增强。所以，语文老师需要充分利用这一优势，让学生们接受到良好的教育和管理。
参考文献：
[1]潘红娟.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].文教资料,2018,(31).
[2]苏文仙.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].未来英才,2016,(23).
[3]林燕.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].魅力中国,2019,(7).
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