中美数字图书馆教育比较研究

论文摘要

网络是一场革命，引起了图书馆学教育的根本性的变化，发展数字图书馆教育已是图书馆学不可阻挡的历史潮流。本文分五个部分详尽地论述了数字图书馆教育中的基本理论问题和实践问题。第一部分在分析目前中美数字图书馆发展差距的基础上，指出了在网络环境下，我国数字图书馆教育的紧迫性。第二部分在纵观中国数字图书馆教育的历史背景的前提下，对中国数字图书馆教育进行了实证调查，并对数据进行了统计。第三部分在纵观美国数字图书馆教育的历史背景的前提下，对美国数字图书馆教育进行了实证调查，并对数据进行了统计。第四部分在前面几章统计基础上，从历史背景、经济和技术条件、教育状况、设施与教学条件、师资队伍建设等几个方面对中美数字图书馆教育进行了比较分析，进而指出中美数字图书馆教育存在的差距。第五部分提出了我国数字图书馆教育今后可能的改进方向：教育要面向从业资格认证、教育信息化、课程内容更加体系化、要运用好图书馆和数字图书馆、教育方法论、教育职业化、教育要面向就业。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 一、本论文研究的目的和意义
• 二、国内外研究动态
• 三、本论文的提出
• 四、论文的研究方法
• 第一章 信息时代的数字图书馆
• 1.1 神话般的数字地球
• 1.2 知识宝库——数字图书馆
• 1.2.1 数字图书馆的基础架构及特征
• 1.2.2 数字图书馆的基础网络架构
• 1.3 中美数字图书馆发展状况
• 1.3.1 美国数字图书馆的发展概括
• 1.3.2 中国对数字图书馆的研究和建设情况
• 1.3.3 与美国相比，我国数字图书馆建设存在的问题
• 1.4 数字图书馆教育是时代要求的产物
• 1.4.1 数字图书馆教育产生的驱动力
• 1.4.2 数字图书馆教育的紧迫性
• 第二章 中国数字图书馆教育调查统计
• 2.1 中国图书馆学教育发展历程
• 2.2 我国图书馆学专业开设简况调查统计
• 2.2.1 数据来源
• 2.2.2 我国图书馆学专业开设简况（如表1）
• 2.2.3 我国图书馆学专业的地理分布（如图1所示）
• 2.2.4 我国图书馆学专业所在院系情况
• 2.2.5 我国图书馆学专业教育专业层次
• 2.3 我国开设图书馆学专业的院校的课程设置情况以及各院校数字图书馆课程开设情况调查统计
• 2.3.1 我国开设图书馆学专业的院校的课程设置情况以及数字图书馆课程开设情况调查表
• 2.3.2 可以查到的有图书馆学专业课程设置的院校
• 2.3.3 我国开设数字图书馆课程的院系情况
• 2.3.4 数字图书馆教育层次
• 2.3.5 各院系教育的侧重点
• 2.3.6 数字图书馆教育地理分布
• 2.3.7 数字图书馆课程名称
• 2.3.8 我国数字图书馆开设情况调查统计
• 2.3.9 调查结果显示
• 2.4 我国数字图书馆教育的教学条件等情况的调查
• 2.4.1 选择开展调查的院校
• 2.4.2 调查情况表
• 2.4.3 调查结果显示
• 第三章 美国数字图书馆教育调查统计
• 3.1 美国图书馆学教育发展历程
• 3.2 美国数字图书馆教育开设情况调查
• 3.2.1 数据来源
• 3.2.2 调查情况表
• 3.2.3 调查结果显示
• 3.3 美国数字图书馆教育的教学条件等情况的调查
• 3.3.1 调查情况表
• 3.3.2 调查结果显示
• 第四章 中美数字图书馆教育比较分析
• 4.1 历史背景决定发展差异
• 4.2 经济和技术条件
• 4.2.1 美国
• 4.2.2 中国
• 4.3 教育状况分析
• 4.3.1 数字图书馆开设的院系（所）
• 4.3.2 专业情况
• 4.3.2.1 专业层次
• 4.3.2.2 地域分布
• 4.3.3 专业教学
• 4.3.3.1 专业教学计划
• 4.3.3.2 培养目标
• 4.3.3.3 课程内容
• 4.3.3.4 课程体系
• 4.3.4 授课方式
• 4.3.5 教学实践
• 4.4 设施与教学条件
• 4.5 师资队伍建设
• 4.6 当前中国数字图书馆教育与美国存在的差距
• 第五章 中国数字图书馆教育改进方向研究
• 5.1 教育要面向从业资格认证
• 5.2 教育信息化
• 5.3 课程内容更加体系化
• 5.4 要充分运用好图书馆及数字图书馆
• 5.5 教育方法论
• 5.6 教育职业化
• 5.7 教育要面向就业
• 参考文献
• 总结和展望
• 个人简历
• 发表论文
• 致谢