马鞍山市中加双语学校实施有效校本培训之对策研究

论文摘要

教师专业化发展既是全球教师教育研究的主要方向,也是当前我国教育改革的重点问题。随着我国教育事业的发展和基础教育的改革,中小学教师培训成为我国教师教育的一个重要课题。本文主要以一所私立学校——马鞍山中加双语学校为例,详细地分析了该校校本培训中存在的问题及原因,在此基础上提出了一些如何实施有效校本培训的对策。即从以下几个方面提出了我的看法:首先,要从学校自身做起,改善学校的软硬件设施,为实施有效校本培训提供物质保障;其次,科学合理地安排培训程序和加强培训过程中的管理是实施有效校本培训的关键,这就要求学校的领导班子尤其是校长要有很高的管理水平和很强的业务能力;再次,在自己的能力范围内尽可能地改变和改善外部条件,力争营造一个宽松的良性的有利于校本培训的外部环境;最后,本文还介绍了其他有利于实施有效校本培训的方法。虽然本文主要是针对民办学校实施有效校本培训之对策进行的研究,但是笔者认为其他公办学校在实施有效的校本培训时也存在同样的问题和困惑,也同样需要采取一些对策来使校本培训有效化,为学校的生存与发展奠定坚实的基础。据此,文中最后也强调了其他学校也应分析研究本校的实际情况,采取有利于自己学校发展的措施和对策,实施有效的校本培训,因此,本文就有其一定的参考价值,为实施有效的校本培训而起到抛砖引玉的作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 校本培训是我国教师培训的发展趋势
• 1.3 研究方法
• 1.4 章节安排
• 2 校本培训解析
• 2.1 校本培训的概念
• 2.2 校本培训的特点
• 2.3 校本培训的内容
• 2.4 校本培训的方法
• 2.5 校本培训的评价
• 3 马鞍山市中加双语学校教师培训现状分析
• 3.1 教师队伍状况及校本培训状况分析
• 3.2 教师培训存在的问题及原因分析
• 3.2.1 培训经费筹措问题
• 3.2.2 人员流动问题
• 3.2.3 现行的培训理论与实际教学不适应
• 3.2.4 校本培训中出现的其它问题
• 4 马鞍山市中加双语学校实施有效校本培训的对策
• 4.1 改善学校的自身条件
• 4.1.1 改善学校的硬件设施
• 4.1.2 提高学校的软件条件
• 4.2 科学合理地安排校本培训程序
• 4.2.1 评价培训需求，确定培训内容
• 4.2.2 全面确立校本培训目标
• 4.2.3 制定详尽的培训计划
• 4.2.4 选择适当的培训模式
• 4.2.5 不断地对校本培训的效果进行评估与反思
• 4.3 加强校本培训过程中的管理
• 4.3.1 整体构建校本培训管理体制
• 4.3.2 建立合理而有效的校本培训管理制度
• 4.3.3 充分发挥校长在校本培训中第一责任人的作用
• 4.4 改善外部条件，力争使校本培训有效化
• 4.4.1 改善并强化教师进修学校职能
• 4.4.2 取得教育行政部门和后台企业的大力支持
• 4.5 实施有效的校本培训的其他方法
• 4.5.1 根据培训对象的不同层次定向培训，分类推进
• 4.5.2 激发教师的学习动机
• 结论
• 致谢
• 参考文献