青岛经济技术开发区第四中学山东青岛266500
摘要：当前，中学生的阅读面窄、阅读能力差、缺乏足够的阅读动力，如何培养学生的语文学习兴趣已成为推动语文新课程教学改革健康发展的关键环节。本文重点对在初中语文教学中如何培养学生的学习兴趣进行了阐述。
关键词：初中语文阅读兴趣
教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣在学习过程中具有重要的作用。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键。
一、传授阅读方法，激发阅读兴趣
要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力。那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣；学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯，这样就使学生的文化底蕴不断厚实，产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”，从而使学生阅读的兴趣进一步增强。
二、巧用教学技巧，提升阅读兴趣
调动学生阅读的积极性，激发阅读兴趣，还需巧用一些教学技巧。在课堂上的阅读中，老师从每个小组任抽一名学生代表各自的小组读课文，读得好坏将代表小组的阅读水平，并给予量化激励。这样的任务应提前布置，给学生一定的自由阅读时间。在这段时间里，学生们为了给自己小组增光，都读得可带劲啦！这样，学生们的积极性被调动起来了，一个读得认真，一个认真监督。还可以“开火车读”，就是学生挨着一个一个地读，前面一个学生站起来读，当阅读中出现了错误时就得坐下，把读的机会让给下一个学生，下一个学生站起来接着读下去。这样，学生们在争胜心理的驱动下，都想抓住机会读个够，个个读得都非常认真，生怕出错丢掉机会。学生们在各种方法的引导下，深入、认真地阅读，逐渐地，他们会发现阅读的乐趣，进而对阅读产生兴趣。课堂阅读时间毕竟有限，要想增加阅读量，培养阅读能力，还得利用好课外时间。课外阅读是对课堂阅读的必要补充，具有内容丰富、不受时空限制等特点。义务教育新课标也明确指出：九年课外阅读总量应在400万字以上。所以，我们要利用好课外时间，让学生做好课外阅读。可以为学生设计一些主题活动，让学生围绕某个主题搜集、阅读相关材料，并明确要达到的目的，然后在班里进行评比。学生们都有争胜心理，他们为了能在评比中获胜，就会利用课外时间进行充分的阅读。还可以提前布置好下一次写作的题目及要求等，这样可以使学生有更多的时间去阅读一些有关的资料，做好写作的准备。还可以指定阅读某本书或某一类书，明确要求,在规定的时间内(如一周或者一个月甚至一学期)去阅读，然后让学生比一比看谁读得快、读出的信息多、读出的体验更丰富。学生们为了表现自己，利用课余时间读得非常用心。我们做语文教师的要时刻关注学生的阅读情况，不断采取适当、灵活的方法，引导学生有效利用课内外时间坚持阅读。日积月累，阅读量大了，知识丰富了，体验多了，阅读能力也就随之提高了，阅读兴趣也就培养出来了。
三、利用阅读成果，强化阅读兴趣
每次阅读总会有一定的成果，我们教师要善于发现这些成果，利用这些阅读成果鼓励学生，使学生有一种成就感，从而使学生对阅读产生浓厚的兴趣。学生阅读时，读得熟练、错别字少、获得的信息多等等，只要是学生有了进步，教师都要适时地表扬、鼓励，将这些点滴、零碎的成绩汇集起来，再转化成激励他们继续阅读下去的动力。我们还可以举办一些教学活动，让学生把自己的阅读成果展示出来，在阅读成果展示过程中受到激励，在对比中肯定成绩、找出差距，形成比读赶超的良好风气。例如，要求学生在相同的时间内读同样的作品，还要带着问题阅读，读完之后看学生能不能解决这些问题，比一比看谁解决的问题多，谁的问题解决得最完整、最漂亮。再如，举办讲故事比赛，学生把自己读过的故事讲给大家听，比比看谁讲得最精彩。还可以举办“读书笔记”展示会、开展“手抄报”活动和办黑板报活动等等，这些都是展示阅读成果的好方法。通过这些活动，学生们尝试到成功的喜悦，同时也会羡慕成功者，于是，一股强大的阅读动力就会随之产生。当然，采取的方法不止前面所写的这些，教师要根据实际情况及时调整、不断创新，使用灵活、有效的方式，对学生进行引导鼓励。花样不断翻新的阅读方法也常常会使学生有一种新鲜感，从而激发阅读的兴趣。通过坚持不懈的努力，学生对阅读会产生越来越浓厚的兴趣。
读万卷书，行万里路。只要坚持做下去，不断更新观念，不断创新方法，就能提升学生的阅读兴趣，使这种阅读兴趣延续下去，使阅读成为学生本身内在的一种需求，逐步促使学生养成阅读的习惯。
参考文献
[1]高瑶浅谈初中生课外阅读能力的培养[J].试题与研究：新课程论坛，2012，（10）。
[2]赖乔辉新课程理念下的农村初中语文阅读教学[J].现代语文（教学研究版），2012，（05）。
[3]李玉祥初中语文之阅读能力的培养[J].神州，2012，（29）。