任务型教学在农村初中英语教学上的应用

论文摘要

自20世纪80年代开始,任务型教学受到国、内外学者的关注。在我国很多从事学校教育的工作者不断地开展了任务型教学模式在英语课堂上的应用研究。其中,大部分的研究是以城市中的学生为实验对象,那里有雄厚的师资,丰富的课外资源,为任务型教学模式的应用提供了良好的外部环境。但是,在我国,有众多的学生在条件落后的农村中学里接受教育,那里师资力量薄弱,教学硬件缺乏。笔者就身处这样的教学环境中,为了探寻提高当地英语教学的方法,笔者开展了将任务型教学模式应用到当地农村初中英语教学的实验研究。在第一章中,笔者提出了本研究的意义;在第二章里,从任务入手,阐述了任务型教学的定义和理论基础,并列举出国内、外学者在这方面的研究;第三章中,笔者简要论述了我国农村中学的英语教育现状及产生这种状况的原因;第四章是论文的实验部分。笔者将任务型教学理论应用到实践中,展开任务型教学在农村初中英语教学的实验研究。根据实验所得数据,分析后得出:虽然任务型教学在农村初中英语教学中会出现一些问题,但对提高学生的英语综合运用能力和学生英语学习情感态度上有很大的帮助。第五章是结束语部分,实验中出现的一些不可控因素及对今后的展望在这一章中得到阐述。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的意义
• 1.2 研究的思路和方法
• 第二章 任务型教学的理论综述
• 2.1 任务型教学的基本阐述
• 2.1.1 任务的定义
• 2.1.2 任务型教学
• 2.1.3 任务型教学的理论基础
• 2.2 任务型教学的研究现状
• 2.2.1 国外任务型教学研究的发展
• 2.2.2 国内任务型教学研究的发展
• 第三章 农村初中英语教学的现状
• 3.1 农村初中英语教学存在的基本问题
• 3.1.1 教师方面存在的问题
• 3.1.2 学生方面存在的问题
• 3.1.3 教学设施方面存在的问题
• 3.2 影响农村英语教学的主要因素
• 3.2.1 教师教育观念陈旧，教学方法落后
• 3.2.2 对新教材不适应
• 3.2.3 经济差距的影响
• 3.2.4 评价改革与课堂教学不同步
• 3.3 提高农村初中英语教学的建议
• 3.3.1 加大教育投资，改善农村教育设施
• 3.3.2 优化师资结构，全面提高教师综合素质
• 3.3.3 通过各种形式营造良好的英语学习氛围
• 3.3.4 探索适合农村英语教学的教学方法
• 第四章 任务型英语教学实验步骤及内容
• 4.1 实验中必须关注的问题
• 4.1.1 课堂任务的设计
• 4.1.2 教师的角色
• 4.1.3 学生的角色
• 4.1.4 学生的评价
• 4.2 实验的基本步骤
• 4.2.1 实验研究的基本情况
• 4.2.2 实验操作
• 4.2.3 实验中课堂教学程序
• 4.3 实验数据分析和结论
• 4.3.1 实验数据分析
• 4.3.2 实验结论
• 4.4 实验取得成效的原因和出现的问题
• 4.4.1 实验取得成效的原因
• 4.4.2 实验中遇到的困难
• 第五章 结束语
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 附录四
• 致谢