大学超越论

论文摘要

大学自诞生之际开始,就秉承了人类超越的天性。但长期以来,大学这一天性常被遮蔽和忽视。人们将适应社会需要视为大学的宗旨,无论是社会还是个人都将大学教育当作实现其目的的一种手段,这必然会导致大学在社会中的工具性地位。在这种思潮影响下,大学不但未能如人所愿地适应社会的各种需要,而且大学自身的主体性和持续发展能力也在不断削弱。为此,超越工具地位和器物需要的大学超越论逐渐引起人们关注。哲学意义的“超越”包括三重含义。这三重含义其实是两个范畴:一是表示状态、相互对应的“外在超越”与“内在超越”;一是表示过程、动词含义的“超越”。“外在超越”指向“超验的”或“先验的”问题,为了解决这些问题的学问叫作形而上学,我们的大学常称之为基础理论;“内在超越”是中国哲学用语,其教育学意义主要在于强调人的主体性地位和教育内容的非功利性。而动词意义上的“超越”则是指超越的途径或方法。人的超越性从何而来?有这样几种不同却又相互交融的理论:一是“未完成论”或者说“空缺论”;二是马斯洛的“需要论”;三是“自由意志论”。教育与人的超越性彼此不可或缺,大学既是人实现超越的场所,也是人超越性的高度体现。分析大学的超越性,应从大学最基础的日常事务着手,也就是说大学的超越性就体现在它最基本的职能之中。大学的基本职能通常被认为有科研、教学和社会服务三项。科学研究对大学来说非常重要,而基础理论研究又是科学研究中最为重要的部分;对西方大学影响深远的自由教育,强调的是超越功利、注重普遍价值和内在价值,这与本文的超越观吻合;而作为近代大学第三项重要职能的社会服务,我们在理解上却存在着文化上的隔阂(我们现在一般所理解的社会服务职能只是一种狭隘的经济学概念),大学对社会的重要作用主要在科研和教学职能中体现。大学的超越性还表现在大学组织的整体运作之中。这从下列三组概念的对比分析中可以看出:超越与适应、超越与定位、超越与保守。其中,“超越与适应”对应大学系统对社会的超越,“超越与定位”对应大学系统内部个体间的超越,而“超越与保守”对应的是大学组织个体自身的超越。上述三组概念明显具有递进关系,通过对它们之间涵义异同的辨析,可以更好地了解大学超越性的内涵。大学的超越性多年来并不为人们所关注和承认,这种困境究竟如何形成?通过历史维度的对比可以发现西方大学是自下而上生成,有着鲜明的“内生性”表征,具有很强的自组织性并成功地保持了可持续发展能力;而中国大学则是在特殊情形之下由政府主持创办,表现出明显的“外生性”特征。中西方大学的形成中有着“自上而下”及“自下而上”两个相逆的趋势,这对于大学精神的沉淀与大学制度的形成都有很大影响。从现实层面的分析来看,制度并非是外在于大学的一个框架,人的观念与思维对制度的形成亦有推波助澜的作用,制度的变革是上层建筑和基层群体互动的结果。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 绪论
• 第一章 超越及人之超越性
• 1.1 超越的哲学内涵及其教育学意义
• 1.1.1 外在超越
• 1.1.2 内在超越
• 1.1.3 动词意义的超越
• 1.2 人之超越性源析
• 1.2.1 未完成论
• 1.2.2 需要论
• 1.2.3 自由意志论
• 第二章 大学中的超越
• 2.1 大学与科学研究
• 2.1.1 科学研究于大学之重要意义
• 2.1.2 基础理论研究于科学研究之重要意义
• 2.1.3 科学研究中的超越精神
• 2.2 大学与自由教育
• 2.2.1 自由教育之要旨
• 2.2.2 西方古典自由学科之超越性
• 2.2.3 偏离与回归——西方自由教育的发展历程
• 2.2.4 中国大学的人文素质教育
• 2.3 大学与社会服务
• 2.3.1 不同文化背景下的“社会服务”内涵
• 2.3.2 科研、教学、社会服务三大职能的关系
• 2.3.3 如何理解“产学研”结合
• 第三章 超越中的大学
• 3.1 大学的适应与大学的超越
• 3.1.1 适应论观点
• 3.1.2 超越论观点
• 3.1.3 一种折衷的观点—“适应与超越的统一”
• 3.2 大学的定位与大学的超越
• 3.2.1 高校定位论的反思
• 3.2.2 高校“越位”之径——案例分析
• 3.3 大学的保守与大学的超越
• 3.3.1 大学保守的象征—“象牙塔”
• 3.3.2 大学的三种态度
• 3.3.3 大学的保守与超越
• 第四章 “大学超越”之困境
• 4.1 中国大学产生的“外生性”特征——历史维度的分析
• 4.1.1 西方大学的产生:“内生性”表征
• 4.1.2 中国大学的产生:“外生性”表征
• 4.1.3 生成的逆向与发展的趋同
• 4.1.4 中国大学精神的断层
• 4.2 制度“困境”与大学自省——现实维度的分析
• 4.2.1 教育制度的理论困境
• 4.2.2 教育制度失灵的道德因素
• 4.2.3 教育制度的异化
• 结语: 文化自觉与大学复兴
• 参考文献
• 后记