高中生英语写作中负迁移现象研究

论文摘要

写作能力是学生语言水平的综合体现,是学生对所学各种语言知识的整体表现形式。英语教学对于提高学生的书面表达能力起着至关重要的作用。在我国坚持改革开放和世界经济全球化的进程中,英语教学也越来越受到了国家和社会的重视。英语写作一直是高中英语教学的一个薄弱环节,历年高考英语书面表达成绩都不尽人意。选词、造句乃至谋篇布局都留下母语干扰的痕迹,存在大量母语负迁移的现象。本文从语言迁移的词汇,句法,语篇三个迁移层面及影响因素入手,回顾了语言迁移各个阶段的理论发展,通过收集教学实践中出现的母语负迁移实例、问卷调查,试图探明母语负迁移在高中英语书面表达中的主要表现,并通过对比错误分析方法,对这些现象进行深入的分析,提出一些最大程度上减少母语干扰的对策,旨在探索一条提高高中学生英语书面表达水平的切实可行的道路。语言迁移是一个十分复杂的现象。研究表明,在外语教学中,虽然不能否定母语的积极作用,但是母语负迁移确实一直困扰着学习者,尤其是处于中学阶段的初级学习者。然而,在我国基础教育阶段,许多外语教师对母语迁移现象没有全面的认识,更谈不上进行研究。希望本文能唤起更多的中学外语教师对母语迁移现象的关注,积极参与到此项研究中来。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• Chapter one Introduction
• 1.1 Research Background
• 1.2 Research questions
• 1.3 Significance of the study
• 1.4 Organization of the thesis
• Chapter two Literature Review
• 2.1 The Relevant Studies on Negative Transfer
• 2.2 The Relevant Studies on L2 Writing
• 2.3 Theoretical Basis
• 2.3.1 Contrastive Analysis Hypothesis
• 2.3.2 The Error Analysis Theory
• Chapter three Methodology
• 3.1 Overall Design
• 3.2 Subjects
• 3.3 Instruments
• 3.3.1 Questionnaire
• 3.3.2 Collection of Writing Sample
• 3.4 Data Analysis
• Chapter four Results and Discussion
• 4.1 Errors Caused by Negative Transfer
• 4.1.1 Errors on Lexicon Level
• 4.1.2 Errors on Syntax Level
• 4.1.3 Errors on Discourse Level
• 4.2 Analyzing the Causes of Negative Transfer
• 4.2.1 From the Perspective of Language Structure
• 4.2.2 From the Perspective of Thinking Pattern
• 4.2.3 From the Perspective of Culture
• Chapter five Conclusion
• 5.1 The Main Findings of the Study
• 5.2 Pedagogical Implications
• 5.3 Limitations and Suggestions for the Further Research
• Appendix
• Bibliography
• Acknowledgements