论高职院校音乐教育中德育功能的开发

论文摘要

新时期正确认识和把握高职院校德育教育新的内涵,是使高职院校德育教育进一步加强和创新的基本前提。现今高职院校正不断增加,扩招学生也不断的增多,因此,高职院校学生的德育教育显得越来越重要。因而必须认真贯彻落实中央的相关文件的精神,使“四有”的德智体美劳全面发展的社会实用型人才得到全面的发展和培养。音乐教育作为高职院校思想政治教育的一个重要的组成部分,具有渗透性、内隐性、感染性等特点,可以启迪智慧、陶冶情操、塑造人格,达到人的心灵上的沟通与融汇。充分发挥音乐教育的德育功能对于促进高职院校学生综合素质的培养和思想道德的升华具有十分重要的作用。高职院校德育教育现今面临的主要问题是德育系统的链接缺阻和德育效力的不足。面对如此问题,我们需要打造良好的德育教育环境、开辟多样的德育教育途径、重塑合理的德育教育理念、激活学生潜在的道德需求等措施,来解决和提高高职院校的德育效力问题。音乐教育是道德教育的最有力手段。作为德育重要组成部分的音乐教育,它的根本目标不只是培养音乐家,更是培养全面发展的人,并对人的知情意等方面产生重要的影响。从德育方面来讲,其渗透功能主要表现在以下几个方面：首先,音乐教育能够培养高尚的道德情操,提高审美能力；其次,音乐教育能够引导人们健康的道德行为,建立良好的人际关系；第三,音乐教育能够帮助学生选择正确的道德价值取向,形成理想人格；第四,音乐教育能够帮助高职学生实现正确的道德理想,激发创新意识；第五,音乐教育可以促进学生的全面发展,培养“和谐的人”；第六,音乐促进了挫折教育。音乐教育在高职德育教育中有不可替代的作用和意义。目前,音乐教育在各高职院校如火如荼的进行着,起到了一些作用,但仍存在很多问题,本文分析其存在的问题,并针对存在的问题,提出可实施的建议和办法。开发音乐教育的德育功能,可从以下三方面着手：一、强化教师队伍建设,包括整体专业师资队伍建设和个人素质建设,并建立专业评估机制：二、从校园环境上开发,包括校园铃声,课外音乐,校园歌曲的选播等起到陶冶情操,提高校园管理秩序的作用；三、从音乐课堂上转变思路,运用多种方法,强化高职德育教育的开发。音乐教育要把德育和社会作用做为教育目的,努力做到以乐辅德,促智、怡性,从而达到全面育人的目的。高职院校是我国培养高技能人才的阵地,也是我国构建社会主义现代化社会的重要组成部分,而构建优秀的高职院校的核心任务,就是培养全面发展的人,它的本质在于坚持以人为本,培养高技能的“四有”人才,为培养高技能人才搭建平台,拓展音乐教育在培优育人中潜移默化的德育渗透功能,从而将学生的综合素质全面提高,最终实现构建优秀高职院校的目标。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 一、问题的提出
• 二、文献综述
• 三、研究的主要内容和意义
• 四、研究方法
• 五、创新之处
• 第一章 音乐教育的德育渗透功能
• 第一节 对音乐教育德育功能的认识
• 一、音乐的功能是音乐教育的前提条件
• 二、从古至今,人们对音乐教育的德育功能一直有着认识
• 三、音乐教育与德育的关系
• 四、音乐教育对德育工作有着不可替代的作用
• 第二节 音乐教育在其整个过程中具有潜移默化的渗透作用
• 一、音乐教育能够培养高尚的道德情操,提高审美能力
• 二、音乐教育能够引导人们健康的道德行为,建立良好的人际关系
• 三、音乐教育能够帮助学生选择正确的道德价值取向,形成理想人格
• 四、音乐教育能够帮助高职学生实现正确的道德理想,激发创新意识
• 五、音乐教育可以促进学生的全面发展,培养"和谐的人"
• 六、音乐促进了挫折教育
• 第二章 音乐教育在高职德育教育中不可替代的意义
• 第一节 高职院校的学生有着他自身的思想特点
• 一、高职学生的思想状态
• 二、高职学生的心理问题
• 第二节 德育教育成为高职教育不可缺少的力量,音乐教育在德育教育的过程中更有其不可替代的作用
• 一、高职教育产学研相结合对创新和德育提供了基于和挑战
• 二、音乐教育作为德育教育的一个重要手段和形式
• 第三章 音乐教育在高职院校德育教育开发中存在问题及原因
• 第一节 高职音乐教育德育开发存在的主要问题
• 一、教学模式缺乏德育实践性
• 二、音乐教学德育教育相关专业性
• 三、音乐德育方面教案缺乏灵活度
• 四、音乐中的高职德育缺乏特色性
• 第二节 分析当前高职音乐教师德育教学中存在的主要问题
• 一、音乐教师德育意识相对薄弱
• 二、音乐教师对教材中德育素材的挖掘不够
• 三、音乐教师对德育方法的掌握及其灵活运用程度有待提高
• 四、对音乐教育教学中德育的长远目标和阶段性具体目标认识模糊
• 五、对德育观念的认识出现偏差
• 六、忽视音乐教育环境的开发
• 七、德育教育缺乏正确地、有效地评价机制
• 第三节 高职音乐教育德育开发问题出现的根源
• 一、音乐教师没有将自身摆放到应有的主动的并积极参与到德育教育的位置中来
• 二、学校的管理层没有足够的重视
• 第四章 音乐教育德育功能在高职院校开发的实施过程
• 第一节 从校园环境上来开发音乐教育中德育功能的开发
• 一、校园铃声的美化
• 二、课外音乐的播送
• 三、校园歌曲的推进
• 四、校园器乐曲的普及
• 第二节 高职院校音乐教育的德育功能的开发离不开教师
• 一、教师应注重如何为人师表
• 二、音乐教师同时还应该具备良好的思想政治素质
• 三、音乐教师要有极高的业务能力
• 四、教师要引导学生个性向良性发展
• 第三节 高职音乐欣赏课堂教学德育教育的强化
• 一、高职音乐欣赏课在德育教育的开发实施中的重要作用
• 二、现阶段高职院校音乐欣赏课德育开发的现状
• 三、应利用高职音乐欣赏课更好的在课堂上渗透学生的德育教育
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢