导读:本文包含了音乐课堂教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学音乐,音乐课堂,律动教学,作用
音乐课堂教学论文文献综述
王玉芬,钟雨秋[1]（2020）在《浅析律动教学在小学音乐课堂中的作用》一文中研究指出小学音乐课的最重要作用是使学生在课堂上放松，并使课堂活跃，律动教学在音乐课堂中起着非常重要的作用，音乐教育强调儿童是教学的中心。音乐教育中的律动教学形式不仅可以调动课堂气氛，激发学生的兴趣，而且更适合小学生爱动的特点，它是唱、动和表演的综合教学。在音乐教学中，参与律动的孩子对节奏很有兴趣，但是，这种兴趣与儿童天生的好玩、好动、和好奇的特征夹杂在一起。在律动教学中，从歌唱表演到音乐游戏和集体舞，既具有自我娱乐的乐趣，又具有游戏般的结合和交流性的舞段，为满足儿童的兴趣提供了物质和精神上的内容。下面，将简要讨论在小学音乐课堂中使用律动的教学方法。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
魏秋月,王玉芬[2]（2020）在《浅析小学音乐课堂乐器——木笛的教学策略研究》一文中研究指出随着新课标改革的进一步推进，小学教学也对艺术类学科有了较高的要求，在开展木笛教学时，教师应当改进教学方法，从而提高学生们的学习积极性，营造良好的课堂教学氛围。本文就小学音乐教学中开展木笛教学的意义进行探讨并提出相关的教学策略，希望能够给大家带来一些意见。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
胡春蓉,王玉芬[3]（2020）在《小学音乐课堂合唱教学的有效策略》一文中研究指出合唱教学是小学音乐课堂教学的重要内容之一，其对学生音乐素养的提高有着积极的作用。如何采取有效的教学对策来提高小学音乐课堂合唱教学的质量，成为广大小学音乐教师的共同课题。为此，本文针对小学音乐课堂合唱教学的有效策略进行详细分析，分享一些个人的经验和看法，以供参考。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
马亚男[4]（2019）在《浅谈声势律动在小学音乐课堂教学中的运用》一文中研究指出一、课题提出的背景当今社会,这种与动作结合的音乐教育观念已被广大的人们关注、接受。从欧洲到美洲、亚洲和非洲,不论是发达国家还是第叁世界国家,随着整个社会向前发展,在新世纪的今天,更加显示出它的重要性和深远意义。因为这种结合动作的音乐教育,旨在唤醒人的本能,培养人的音乐感知能力,培养人的动作协调、身心和谐、平衡发展的能力,使情感更加敏锐、细腻,激(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
朱称发[5]（2019）在《高中音乐课堂师生互动教学模式探析》一文中研究指出教学改革不断深入,素质教育成为当前教育教学的首要任务。音乐是陶冶学生情操,落实素质教育的重要途径。高中音乐可以有效地提高学生的综合素养,所以越来越受到重视。用师生互动的教学方式开展高中音乐教学,能够提升学生群体对高中音乐的学习热情,从而为创建高效课堂奠定良好的基础。由于高中生学习任务重,音乐课通常不能得到其足够的重视,为此,有必要引入师生互动教学方法,提高课堂教学的有效性,培养学生良好的音乐素养,促进学生综合素质的提升。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
林龙娟[6]（2019）在《背景音乐让小学语文课堂绘“声”绘色——《给予树》教学案例与评析》一文中研究指出未来课堂发展的方向,会更注重学生个人生命成长。如何向生本语文发展我觉得教师应该深入发掘教材自身的潜力,将静止的教材变成活动的。教师在引导学生与文本对话的时候,选择气质吻合的音乐作为情境对话的背景,往往让学生体会到文章中"可意会不可言传"的妙处,从而收到很好的教学效果。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
张鑫[7]（2019）在《小学音乐课堂教学中存在的问题及改进策略》一文中研究指出小学音乐课程是小学阶段的一门基础性课程。但是,受传统教育观念的束缚,小学音乐课堂教学普遍不能有效落实现代教育理念,仍存在许多问题亟待解决。本文将从小学音乐课堂教学中存在的问题和改进策略两方面加以阐述。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
翟莉[8]（2019）在《音乐教学在智障学生课堂的运用》一文中研究指出智障学生作为一个特殊群体,他们个体差异大,但他们也有共性,都对音乐活动感兴趣。所以,特教老师要利用音乐课独特的艺术美,培养他们健全的人格,帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。培养他们的创新思维和实践能力,为使他们形成良好的人文素养奠定基础。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
陈实,苟杰婷,钟丽娜,王艳婵,张婉琪[9]（2019）在《专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例》一文中研究指出同步互动专递课堂是湖北省农村教学点主要教学模式之一,这种教学模式下学生学习行为有效性受到多种因素的影响。研究者在控制了其他影响因素的条件下,探究了同步专递音乐课堂教学点规模与学生有效学习行为率之间的关系。研究者通过"湖北省农村教学点网校管理与服务平台",采集了湖北省咸宁市崇阳区同步专递小学音乐课堂录像资源,经过样本筛选、学生学习行为编码和数据采集等过程,运用热点图和LOESS曲线拟合,分析组别间有效学习行为率的分布;运用方差分析检验数据的有效性;运用均值分析比较组别间学习行为有效性高低,得出了如下结论:同步专递小学音乐课堂所对应的教学点数量应根据人数量级确定,当人数量级在5人及以下时,可同步专递叁个教学点;当人数量级在11人以上时,两个教学点教学效果更好。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
铁梅[10]（2019）在《开启音乐之门——课堂乐器教学实践中的理想教具》一文中研究指出在课堂乐器教学中,应用键盘式数码音乐电子示教板视听结合的现代教育艺术,改变传统教授音乐理论知识的方式,提高教学效率,积极开发与利用移动互联网的学习平台,多渠道、多感官获取音乐文化信息,拓展音乐教学空间,有助于教师根据不同的教学情境与目标,创造性的引导学生自主参与演奏体验、师生交流、生生合作、演奏技艺切磋,演奏水平展示等课堂乐器教学实践中。使学生能够驾驭音乐本体,更好的探究课堂乐器教学的方法与手段,有效提升教师课堂乐器教学水平,实践探索符合音乐教育规律,适应我国国情的课堂乐器教学路径,有助于提高学生(本文来源于《乐器》期刊2019年12期）
音乐课堂教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课标改革的进一步推进，小学教学也对艺术类学科有了较高的要求，在开展木笛教学时，教师应当改进教学方法，从而提高学生们的学习积极性，营造良好的课堂教学氛围。本文就小学音乐教学中开展木笛教学的意义进行探讨并提出相关的教学策略，希望能够给大家带来一些意见。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐课堂教学论文参考文献
[1].王玉芬,钟雨秋.浅析律动教学在小学音乐课堂中的作用[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].魏秋月,王玉芬.浅析小学音乐课堂乐器——木笛的教学策略研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].胡春蓉,王玉芬.小学音乐课堂合唱教学的有效策略[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[4].马亚男.浅谈声势律动在小学音乐课堂教学中的运用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[5].朱称发.高中音乐课堂师生互动教学模式探析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].林龙娟.背景音乐让小学语文课堂绘“声”绘色——《给予树》教学案例与评析[J].课程教育研究.2019
[7].张鑫.小学音乐课堂教学中存在的问题及改进策略[J].中华少年.2019
[8].翟莉.音乐教学在智障学生课堂的运用[J].课程教育研究.2019
[9].陈实,苟杰婷,钟丽娜,王艳婵,张婉琪.专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例[J].中国电化教育.2019
[10].铁梅.开启音乐之门——课堂乐器教学实践中的理想教具[J].乐器.2019