论文学作品的思想政治教育资源及其开发

论文摘要

随着思想政治教育学科的发展,思想政治教育资源的开发利用成为关键问题。只有重视和有效开发思想政治教育资源,使它真正为育人服务、达到育人目的,思想政治教育自身才能取得最大效益。思想政治教育资源内涵丰富,包含的内容领域非常宽广,而文学作品就是其中一个重要的方面。从理论上探讨开发文学作品中蕴藏的丰富的育人资源,是本文的核心。文学作品之所以成为思想政治教育的资源之一,有其内在的客观根据：内容与形式、感性与理性、再现与表现的特殊构成可以生成思想政治教育的德育因子；文艺形象的感知、存在、展示和诉诸的动态造型特征假以提供新形式的思想政治教育模式；审美、认识、教育和娱乐的社会功能为辅助思想政治教育更好地开展工作建立可行性；非强制、广泛性、易接受和媒介性等非权力因素一定程度上又能够充实思想政治教育的现有成果。文学作品的教育资源开发,具有很强的价值意义：在教育内容和育人氛围上具备生成思想政治教育元素的条件,为创建良好的育人环境提供前提；通过将优秀的文学作品融入素质教育和人文教育的过程之中,来进一步夯实思想政治教育的现有基础,增加德育的人文底蕴；利用对“文以载道”传统的扬弃和文学作品隐性教育的本质属性,承载思想政治教育的社会功能,巩固现有的教育成果；最终通达思想政治教育的最高目标,提升道德教育的自身能力。然而,目前文学作品的思想政治教育资源开发仍面临许多现实的难题。文化环境的改变、理想信念的淡化和资源整合的无序构成开发的社会困境；理论探索深度的不足、主体开发广度的不够、客体利用效益的不高和功能挖掘程度的不深是开发存在的潜在误区。这些不利条件的存在,与资源开发观念的滞后、开发资金投入的不足、不良体制的制约和开发主体能力的限制等原因密切相关。分析文学作品思想政治教育资源的价值和作用,最终的目的是要对文学作品的教育资源进行开发并充分发挥其功能。本研究认为,要实现这一目的,首先要树立科学的即开放、发展、整体和效益的资源开发观念；其次要遵循合理的资源开发原则——方向性和教育性原则、系统性和动态性原则、求实性和效益性原则；最后要实施可行的资源开发途径——深化开发理论研究、科学组织资源开发、推进资源互动开发、创新资源开发形式、保持资源平衡开发。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 相关理论研究及分析框架建构
• 1.1 研究问题与选题意义
• 1.2 理论界相关研究综述
• 1.2.1 思想政治教育资源
• 1.2.2 思想政治教育与资源开发利用
• 1.2.3 文学作品与思想政治教育资源
• 1.3 相关概念的界定
• 1.3.1 思想政治教育资源
• 1.3.2 文学作品
• 1.4 马克思主义的理论支撑解析
• 1.4.1 教育理论的视角分析
• 1.4.2 人本理论的视角分析
• 1.4.3 社会存在理论的视角分析
• 1.4.4 社会环境理论的视角分析
• 1.5 本文研究框架的建构及创新点
• 第二章 文学作品思想政治教育资源的客观依据
• 2.1 统一构成:生成思想政治教育工作
• 2.1.1 以文学作品内容与形式的统一来构成
• 2.1.2 以文学作品感性与理性的统一来构成
• 2.1.3 以文学作品再现与表现的统一来构成
• 2.2 动态造型特征:服务思想政治教育工作
• 2.2.1 以艺术形象的感知方式服务思想政治教育
• 2.2.2 以艺术形象的存在方式服务思想政治教育
• 2.2.3 以艺术形象的展示方式服务思想政治教育
• 2.2.4 以艺术形象的诉诸方式服务思想政治教育
• 2.3 社会功能:辅助思想政治教育工作
• 2.3.1 文学作品的审美功能解析
• 2.3.2 文学作品的认识功能解析
• 2.3.3 文学作品的教育功能解析
• 2.3.4 文学作品的娱乐功能解析
• 2.4 非权力因素:增力思想政治教育工作
• 2.4.1 文学作品的非强制因素分析
• 2.4.2 文学作品的广泛性因素分析
• 2.4.3 文学作品的易接受因素分析
• 2.4.4 文学作品的媒介性因素分析
• 第三章 文学作品思政资源现实开发难题及原因分析
• 3.1 现实开发的社会困境
• 3.1.1 文化环境的复杂化
• 3.1.2 理想信念的淡漠化
• 3.1.3 资源整合的无序化
• 3.2 现实开发的潜在误区
• 3.2.1 理论研究深度不足
• 3.2.2 主体开发广度不够
• 3.2.3 客体利用效益不高
• 3.2.4 功能挖掘程度不深
• 3.3 开发难题的原因分析
• 3.3.1 资源开发观念滞后
• 3.3.2 资源开发投入不足
• 3.3.3 体制制约有效开发
• 3.3.4 开发主体能力有限
• 第四章 文学作品思想政治教育资源的价值内涵
• 4.1 生成思想政治教育元素,创建良好育人环境
• 4.1.1 作为特殊形式,丰富思想政治教育内容
• 4.1.2 作为有益方式,营造思想政治教育氛围
• 4.2 夯实思想政治教育基础,增加德育人文底蕴
• 4.2.1 素质教育中体现思想政治教育人文底蕴
• 4.2.2 人文教育中强化思想政治教育人文底蕴
• 4.3 承载思想政治教育功能,巩固现有教育成果
• 4.3.1 扬弃"文以载道"传统,彰显道德教育精髓
• 4.3.2 增强思想政治教育效用,实现隐性教育目的
• 4.4 通达思想政治教育目标,提升道德教育能力
• 4.4.1 实现教育最终目的,加强自我教育能力
• 4.4.2 弱化负面教育影响,降低反社会的效果
• 第五章 文学作品思想政治教育资源开发的实施
• 5.1 树立科学的资源开发观念
• 5.1.1 树立开放观念,增强开发的广度和深度
• 5.1.2 树立发展观念,提升开发的数量和质量
• 5.1.3 树立整体观念,优化开发的结构和效率
• 5.1.4 树立效益观念,凸显开发的目的和效益
• 5.2 遵循合理的资源开发原则
• 5.2.1 方向性和教育性的原则
• 5.2.2 系统性和动态性的原则
• 5.2.3 求实性和超前性的原则
• 5.3 实施可行的资源开发途径
• 5.3.1 深化开发理论研究
• 5.3.2 科学组织资源开发
• 5.3.3 推进资源互动开发
• 5.3.4 创新资源开发形式
• 5.3.5 保持资源平衡开发
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士期间主要研究成果和奖励