导读:本文包含了教育扩张论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:缺口,中等职业教育,研究基金会,收入分配不公,在校生数量,适龄人口,辍学率,学生家庭经济,国家职业教育,教育部
教育扩张论文文献综述
张国[1]（2019）在《一个800万的缺口背后》一文中研究指出“到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人”，2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出的这一规模目标，面临很大缺口。今天，一份有关中等职业教育的研究报告指出，根据近年来中等职业教育的在校生数量和高中阶段适龄人口下降趋势，要实现这个目(本文来源于《中国青年报》期刊2019-12-06）
陈炜[2]（2019）在《瑞思英语哈尔滨门店突停业 教育机构借加盟模式快速扩张惹争议》一文中研究指出日前，有网友在微博爆料称，瑞思英语哈尔滨哈西中心店（以下简称“哈西中心”）投资人被羁押，导致校区300余位学生停课，涉及学费超400万元。《证券日报》注意到，目前瑞思英语在哈尔滨地区的3家门店均为加盟店，且均处于“续约谈判期”。12月1日，记(本文来源于《证券日报》期刊2019-12-02）
蒋蓉,华晶,范芳仪,石凌霄[3]（2019）在《Teach back健康教育模式对支气管扩张咯血患者的影响》一文中研究指出目的:探讨Teach back健康教育模式对支气管扩张咯血患者心理韧性、社会功能及自我感受负担的影响。方法:选取2017年1月1日～2018年12月31日收治的120例支气管扩张咯血患者为研究对象,按照入院单双顺序将患者分为对照组和观察组各60例,对照组实施常规护理干预,观察组实施Teach back健康教育模式干预;比较两组心理韧性、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]、自我感受[采用自我感受负担量表(SPBS)]及满意度。结果:干预后,观察组坚韧、自强、乐观及总分均显着高于对照组(P<0.01);干预后,两组SF-36中生理职能、机体功能、活力、社会功能、情感职能、精神健康及总体健康评分均显着高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,观察组SPBS中身体负担、情感负担及总分均显着低于对照组(P<0.01);干预后,观察组满意度显着高于对照组(P<0.05)。结论:Teach back健康教育模式能够提高支气管扩张咯血患者心理韧性、生活质量和患者满意度,并降低其自我感受负担。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2019年21期）
蒋帆,张学志[4]（2019）在《高等教育扩张对劳动者技能失配的影响研究》一文中研究指出文章基于2006～2015年中国社会状况综合调查与国家统计年鉴提供的数据,采用Logistic回归与断点回归方法实证检验了高等教育扩张对劳动者技能失配的影响。研究结果表明,自高校扩招以来,高等教育人口的快速增长,导致高学历劳动力供求失衡,这不仅降低了高等教育人口从事高技能工作的概率,也通过挤出效应对非高等教育人口的就业质量造成了消极影响。在高等教育人口内部,大专与本科及以上毕业生会相互挤占对方的就业资源,且前者对后者造成的冲击更大。进一步研究发现,由于高等教育扩张不是决定劳动力供求状况的唯一因素,上述影响会随其他因素的变化而发生改变。在经济增长速度较快和第叁产业发达的地区,高等教育扩张对劳动者技能失配的影响相对较小。这意味着在发展高等教育的同时,应努力实现劳动力供求两端的良性互动,以供给侧结构性改革与产业升级为推手解决技能失配问题,释放高等教育扩张对经济发展质量的提升作用。(本文来源于《中国人口科学》期刊2019年05期）
张婷[5]（2019）在《补习教育扩张背景下教育责任的失衡》一文中研究指出近年来,补习教育扩张的势头愈加迅猛。然而,随之而来的补习目的的针对性、年龄分布的低龄化以及补习内容的空洞性等现实问题也尤为突出,这些问题背后隐藏的是更为深刻的教育责任错位问题。家长教育责任弱化现象客观存在,日益发达的社会服务为家长教育责任的推卸提供了看似合理的借口。与此同时,家校界限模糊和僵化导致两大教育主体各自为政,一定程度上将教育责任转嫁至社会教育机构。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年27期）
严敏[6]（2019）在《关于基础教育集团规模扩张的财务风险研究》一文中研究指出本文从教育集团机构规模扩张的财务风险进行分析,并以此为依据,提出强化内部控制制度建设,提升财务风险管理水平、树立良好的财务风险意识、利用多元化的经营方式,规避投资风险发生、保证机构财务资源统一配置的有效措施,旨在教育集团机构在规模扩张的过程中,结合实际情况,建立完善的财务风险管控机制,促进机构的可持续发展。(本文来源于《财会学习》期刊2019年26期）
李向磊[7]（2019）在《并购不断 昂立教育“双轮驱动”谋扩张》一文中研究指出近日，上海新南洋昂立教育科技股份有限公司（以下简称“昂立教育”，600661.SH）发布公告称，公司于8月12日收到上海浦东发展银行股份有限公司上海分行（以下简称“浦发银行上海分行”）出具的《告知函》，后者要求昂立教育对上海赛领旗育企业管理咨询中心（有限(本文来源于《中国经营报》期刊2019-08-26）
徐莉,薛曼,廖碧玉[8]（2019）在《团体心理干预配合健康教育对行软组织扩张器治疗头部整形患者负性情绪及治疗依从性的影响》一文中研究指出目的:观察团体心理干预配合健康教育对行软组织扩张器治疗头部整形患者负性情绪及治疗依从性的影响。方法:选取2017年4月-2018年4月于本院接受软组织扩张器治疗的头部整形患者210例为研究对象,按照住院号根据奇偶数法随机分为观察组与对照组各105例,对照组进行常规健康教育,观察组在此基础上,辅以团体心理干预,比较两组干预前后焦虑[焦虑自评量表(SAS)]及抑郁情绪[抑郁自评量表(SDS)]、希望水平[Herth希望量表(HHI)]、自我效能感[一般自我效能感量表(GSES)]、治疗依从性及工作满意度。结果:干预后,观察组SAS评分(t=-6.816,P<0.05)、SDS评分(t=-5.890,P<0.05)均显着低于对照组;HHI评分显着高于对照组(t=5.987,P<0.05);GSES评分显着高于对照组(t=5.308,P<0.05);观察组治疗依从性好占比91.43%,显着高于对照组的80.00%(χ~2=5.600,P<0.05),工作满意度94.29%,显着高于对照组的83.81%(χ~2=5.908,P<0.05)。结论:团体心理干预配合健康教育用于行软组织扩张器治疗头部整形患者中,能改善患者焦虑、抑郁负性情绪,增强患者希望水平及自我效能感,提高其治疗依从性及工作满意度。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2019年09期）
朱斌[9]（2019）在《教育扩张、社会转型与教育机会不平等的变迁》一文中研究指出教育机会获得是社会流动的重要表现。使用中国家庭动态追踪调查数据,分析了中国教育机会不平等在教育扩张与社会体制转型背景下的变化。基于现有研究的理论,提出了叁个假设,分别涉及教育规模扩张、社会阶层不平等、教育市场化与教育机会不平等的关系。接着,通过区域比较方法,研究发现教育扩张与教育机会不平等没有必然联系,但社会不平等程度与教育市场化水平的增强,却会强化教育机会不平等,特别是强化了质量上的教育机会不平等。上述发现对于解决我国教育机会不平等的问题,提供了有别于现代化理论的思路。(本文来源于《复旦教育论坛》期刊2019年04期）
赵智兴,段鑫星[10]（2019）在《从规模扩张、质量提升到内涵式发展——近二十年国家高等教育政策导向的转变与反思》一文中研究指出高等教育政策是决策系统各参与主体价值取向相互冲突与妥协的过程和结果,而其"导向"则是对占据"上风"的价值取向的具体表达。研究根据政策文本和相关数据,发现我国近二十年国家高等教育政策导向历经了规模扩张(1998-2006年)、质量提升(2006-2012年)和内涵式发展(2012年至今)叁次转变。转变的根本动力是科教兴国战略到建设人力资源强国的国家战略选择,其践行方式呈现从超常规发展到集约型内涵式增长、重点分配+弱势补偿的"新常规"发展的路径特征,体现了从效率至上到质量与公平并重的价值取向。研究认为,国家高等教育政策导向应在遵循教育内部规律的基础上,有效结合社会外部需求,采用能兼顾质量与公平的全要素协调发展方式,加大对中西部地区高等教育弱势省份的支持力度,进而在价值取向上实现从"公平与质量并重"到"高效率的公平与质量"的演进和升华。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年07期）
教育扩张论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
日前，有网友在微博爆料称，瑞思英语哈尔滨哈西中心店（以下简称“哈西中心”）投资人被羁押，导致校区300余位学生停课，涉及学费超400万元。《证券日报》注意到，目前瑞思英语在哈尔滨地区的3家门店均为加盟店，且均处于“续约谈判期”。12月1日，记
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育扩张论文参考文献
[1].张国.一个800万的缺口背后[N].中国青年报.2019
[2].陈炜.瑞思英语哈尔滨门店突停业教育机构借加盟模式快速扩张惹争议[N].证券日报.2019
[3].蒋蓉,华晶,范芳仪,石凌霄.Teachback健康教育模式对支气管扩张咯血患者的影响[J].齐鲁护理杂志.2019
[4].蒋帆,张学志.高等教育扩张对劳动者技能失配的影响研究[J].中国人口科学.2019
[5].张婷.补习教育扩张背景下教育责任的失衡[J].教学与管理.2019
[6].严敏.关于基础教育集团规模扩张的财务风险研究[J].财会学习.2019
[7].李向磊.并购不断昂立教育“双轮驱动”谋扩张[N].中国经营报.2019
[8].徐莉,薛曼,廖碧玉.团体心理干预配合健康教育对行软组织扩张器治疗头部整形患者负性情绪及治疗依从性的影响[J].中国健康心理学杂志.2019
[9].朱斌.教育扩张、社会转型与教育机会不平等的变迁[J].复旦教育论坛.2019
[10].赵智兴,段鑫星.从规模扩张、质量提升到内涵式发展——近二十年国家高等教育政策导向的转变与反思[J].教育学术月刊.2019
标签：缺口; 中等职业教育; 研究基金会; 收入分配不公; 在校生数量; 适龄人口; 辍学率; 学生家庭经济; 国家职业教育; 教育部;