高中语文教学中学生健康心理问题的研究

论文摘要

在教育教学过程中,我们发现许多学生都存在着心理问题,这严重影响学生身心健康发展。越来越多的有识之士开始关注学校心理健康教育,积极探索学校心理健康教育的有效途径和方法。学科教学是学校教育的主要任务,我们能否利用学科教学的特点和优势,在学科知识传授过程中有机构建学生健康心理?本着这样的设想,本论文把握新课程改革的核心理念和语文课程的性质特点,针对我国中学生的心理现状,试从语文学科教学的角度探索出一些构建学生健康心理的途径和方法。本论文主要采用质的研究方法,从一些具体方面提出了相关设想,如论文试从语文教学中如何引导学生拥有健康情绪、培养耐挫能力、合理规划未来人生三个方面,提供了在高中语文教学过程中尝试构建学生健康心理的示例。这在本研究领域有一定的创造性,且这些示例源于本人及许多教学一线工作者的实践探索,有一定的实用性和可操作性,这对学科教学中探索构建学生健康心理的方法和途径是有启发意义的。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引论
• 一 问题的提出
• 二 概念界定
• 三 本文的研究方法
• 四 文献综述
• 第一章 语文教育与学生的心理健康教育
• 第一节 我国学校心理健康教育的现状
• 一 新时期我国学校心理健康教育
• 二 学校心理健康教育所面临的问题
• 三 学校心理健康教育的对策
• 第二节 语文教育中实施心理健康教育的意义
• 一 现代社会发展的需要
• 二 青少年身心发展的需要
• 三 语文教育改革的需要
• 第三节 语文学科教学中的心理健康教育
• 一 语文教学和心理健康教育的关系
• 二 语文教学中实施心理健康教育的优势
• 三 语文教学中实施心理健康教育的特点
• 第二章 语文教学中构建学生健康心理的途径和方法
• 第一节 高中语文教学“预设”的研究
• 一 注重研究学情，抓住教育契机
• 二 注重挖掘教材资源，以文“养”人
• 三 注重完善教学目标，关注“全人”发展
• 第二节 高中语文课堂教学和谐氛围的创设
• 一 用“情”打造语文课堂，促进学生和谐发展
• 二 构建对话平台，促进学生心灵交流
• 三 利用评价机制，帮助学生达到真善美的人生境界
• 第三节 利用语文活动，点亮学生心灵明灯
• 一 正确认识语文活动
• 二 正确解读“活动体验”
• 三 设计多样的语文活动
• 第三章 高中语文教学中尝试构建学生健康心理的示例
• 第一节 语文教学与引导学生拥有健康的情绪
• 一 科学分析学生的情绪状态
• 二 作文评价过程中引导学生拥有健康情绪的案例
• 三 提高教师素质，让作文评语焕发生命的激情
• 第二节 语文教学与培养学生耐挫能力
• 一 科学分析学生畏惧逆境的心理因素
• 二 充分挖掘教材中“挫折教育资源”的案例
• 三 关于教案设计的三点说明
• 第三节 语文教学与引导学生合理规划未来人生
• 一 学生合理规划未来人生必须具备的心理因素
• 二 利用语文活动引导学生合理规划未来人生的案例
• 三 对本次“活动体验”的三点说明
• 结语
• 主要参考文献
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
• 附录
• 后记