教育技术学硕士研究生网络学习共同体构建研究

论文摘要

教育的目的是培养能够适应社会发展需要的高素质的复合型人才,应用先进技术和创新的理论革新传统的教育模式以应对信息时代的挑战,是重要的研究课题。研究生群体作为国家人才培养体系中的高端人才,对整个社会的发展具有重要意义。但近年来由于研究生不断扩招,造成的“僧多粥少”的现象在一定程度上降低了研究生的培养质量,以网络与学习共同体组合形成的网络学习共同体能在某种程度上缓解这种现象。网络学习共同体也日益引起教育技术学研究者的关注。本文所探讨的网络学习共同体关注于教育技术学硕士研究生,利用网络技术营造一种能够体现研究生主体地位的网络学习环境,促进研究生之间的交流协作、创新能力的形成以及自主学习能力的提高,使学生走向创新性学习、自主性学习、协作性学习等基于技术的学习。本研究采用文献研究、调查研究、实验研究等研究方法,结合理论与实践的对教育技术学硕士研究生网络学习共同体进行研究。在研究中,首先对网络学习共同体思想的起源、国内外研究现状以及对教育技术学科特点进行分析,在此基础上编制了《教育技术学网络学习共同体构建现状调查问卷》,通过调研获得受试者对网络学习共同体的需求、网络学习共同体构建现状以及建议,以此为基础,以理论为指导,详细探讨了模型设计的原则和策略、组成要素及之间的关系、构建研究生网络共同体组织模型等。通过对学习共同体的设计,开发了教育技术学硕士研究生的网络学习平台,对网络学习共同体平台进行试用评估,以期加以完善。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 问题的提出
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.4 研究意义
• 1.5 研究内容与研究思路
• 1.5.1 研究内容
• 1.5.2 研究思路
• 1.6 研究方法与创新之处
• 1.6.1 研究方法
• 1.6.2 研究创新
• 第二章 硕士研究生网络学习共同体构建价值探讨
• 2.1 共同体与学习共同体的基本概念
• 2.1.1 共同体的涵义
• 2.1.2 学习共同体的涵义
• 2.2 网络学习共同体的基本概念
• 2.2.1 网络学习共同体的来源
• 2.2.2 网络学习共同体的定义
• 2.3 研究生网络学习共同体
• 2.4 教育技术学研究生构建网络学习共同体的必要性
• 2.4.1 硕士研究生培养的要求
• 2.4.2 教育技术学科特点要求
• 2.4.3 教育技术学专业发展的需要
• 2.4.4 信息时代对教育技术学研究生的要求
• 2.4.5 应对社会的竞争及学习型社会的需求
• 2.5 教育技术学硕士研究生构建网络学习共同体的意义
• 2.5.1 有利于个人知识的建构和集体智慧的提高
• 2.5.2 有利于教育技术学硕士研究生知识管理
• 2.5.3 有利于快速获得大量知识
• 2.5.4 有利于非良构问题的理解和解决
• 第三章 教育技术学研究生网络学习共同体现状与需求调查分析
• 3.1 调查目的
• 3.2 调查问卷的设计
• 3.3 调查对象的选择
• 3.4 调查结果分析
• 3.4.1 调查对象的基本信息
• 3.4.2 学习现状
• 3.4.3 对目前学习情况的满意程度
• 3.4.4 对网络学习共同体的需求
• 3.4.5 网络学习共同体的构建现状
• 3.4.6 网络学习共同体构建的制约因素
• 3.4.7 对网络学习共同体支撑平台的认知和需求
• 3.4.8 对网络学习共同体支撑平台的期望和建议
• 3.5 调研思考与讨论
• 3.5.1 构建网络学习共同体的有利条件
• 3.5.2 网络学习共同体的构建需要健全的模型结构
• 3.5.3 网络学习共同体的构建需要强大的技术支撑平台
• 第四章 教育技术研究生网络学习共同体的模式构建
• 4.1 网络学习共同体构建目标
• 4.2 网络学习共同体模式构建依据
• 4.2.1 研究生学习者知识建构的过程
• 4.2.2 基于网络的研究生非正式学习
• 4.2.3 网络学习共同体一般构建模式
• 4.3 网络学习共同体构建原则与策略
• 4.3.1 网络学习共同体构建原则
• 4.3.2 网络学习共同体构建策略
• 4.4 网络学习共同体构成要素及模式构建
• 4.4.1 构成要素分析
• 4.4.2 网络学习共同体构建模式及解读
• 第五章 网络学习共同体设计及平台开发
• 5.1 网络学习共同体学习过程设计
• 5.2 网络学习共同体成员角色设计
• 5.3 网络学习共同体支撑平台设计
• 5.3.1 平台设计指导思想
• 5.3.2 平台设计流程
• 5.3.3 平台体系结构设计
• 5.3.4 平台功能模块设计
• 5.4 网络学习共同体支撑平台的二次开发
• 5.4.1 平台开发工具选择
• 5.4.2 平台开发环境搭建
• 5.4.3 平台配置
• 5.4.4 平台主要界面说明
• 第六章 平台应用评价
• 6.1 评价方法
• 6.2 评价过程
• 6.3 问卷调查分析
• 6.4 结合深入访谈总结
• 6.5 对网络学习平台的反思
• 第七章 总结与展望
• 7.1 研究总结
• 7.2 存在问题
• 7.3 后续研究
• 参考文献
• 附录一: 《教育技术学硕士研究生网络学习共同体构建研究》调查问卷
• 附录二: 网络学习平台应用效果调查
• 附录三: 网络学习平台应用效果访谈提纲
• 攻读硕士学位期间的科研成果
• 致谢