高考英语“课标卷”与“大纲卷”题型的差异分析

论文摘要

随着世界经济和全球化的进一步发展，英语的作用与日俱增。随之而来的相关考试也趋于成熟。众多考试中，以高考英语最为重要。近年来，对于考试试卷的分类和分析也相应增多，趋于改革化。英语教学的最终目的是培养学生为交际而运用英语的能力。所谓交际无非是传递信息和接受信息。传递信息就是说和写，接受信息就是听和读。听和说是口头交际，读和写是笔头交际。听、说、读、写构成了英语学习的4方面内容，也是英语能力的4种表现。教育部门正利用考试的反拨作用，促进英语教学改革，使教师和学生会更加注重听、说、读、写等全面发展。课改自施行以来，很多省，市，自治区根据自己的地方特点和教育理念，实行了相应的改革和变化，取得了不错的效果，而与此相对的全国统一试卷形成了鲜明的对比。两者各有千秋，但从许多方面，二者相差较大。本文从大小两个方面具体阐述了课标卷和大纲卷的区别。作者在第一章进行了两者相关内容的介绍，作了细致的描述；第二章进行了相关文献的综述和研究；通过第二章的学习，在第三章对于本论文的相关问题，内容，工具和程序进行了介绍；基于以上的论述，作者在第四章进行了两者区别的细致阐述，总体来说，两者从格式，内容，词汇，分数分配，考查能力，选定目标等几个方面上有较大的区别，使二者各有特点。最后在第五章对所研究和调查的内容进行一个整体的归纳和总结。作者针对二种试卷所依靠的理论前提，将二者做了细致的区分和阐述，将其特点，性质，特色一一列举，为以后的教学发展和学习发展指明了方向，也为以后的课程改革提供了素材和前期研究，将其方方面面进行了系统性的归纳和总结，具有较强的理论和实践指导作用。最后，本研究根据实际情况做了总结，为以后的研究和课程改革奠定了基础。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 Background Information
• 1.2 Significance of the Study
• Chapter 2 Literature Review
• 2.1 Theories about Language Testing
• 2.1.1 Validity
• 2.1.2 Reliability
• 2.1.3 Practicality
• 2.2 Some Ideas Supporting the New Curriculum
• 2.2.1 Cognitive Theories
• 2.2.2 Constructivism
• 2.2.3 Humanism
• 2.3 Traditions Behind the Syllabus
• Chapter 3 Research Design
• 3.1 Hypothesis and Research Questions
• 3.2 Materials to Be Studied
• 3.2.1 Content of Text Papers
• 3.2.2 Formats for Text Papers
• 3.2.3 Skills Covered
• 3.3 Instruments
• 3.4 Procedures
• Chapter 4 Data Analysis
• 4.1 General Differences
• 4.1.1 General Introduction of the New Curriculum
• 4.1.2 Several Typical Test Papers
• 4.2 Detailed Differences
• 4.2.1 Format
• 4.2.2 Content
• 4.2.3 Vocabulary
• 4.2.4 Grades Allocation
• 4.3 Abilities Training and Target Objectives
• Chapter 5 Conclusion
• Bibliography
• Appendices
• Acknowledgements