网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制研究

论文摘要

网络文化的深入发展使得大学生核心价值观教育的重要性日益凸显,而网络文化对大学生核心价值观教育的正负影响及相互作用,又使大学生核心价值观教育不能忽视网络文化这个时代背景,应该利用其积极作用,屏蔽掉其消极作用,建立起大学生核心价值观教育长效机制。本文以网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的内涵为切入点,进而探讨网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的构建必要性、现实依据和构建内容与途径。正文分为四个部分。第一部分:网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的概念厘定。首先对网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的概念进行界定和分析,主要是从网络文化、大学生核心价值观教育和大学生核心价值观教育长效机制去着手界定。第二部分:网络文化背景下构建大学生核心价值观教育长效机制的必要性。着重阐述了核心价值观形成与网络文化发展的互动、网络文化对大学生核心价值观教育带来的全新机遇、网络文化对大学生核心价值观教育带来的严峻挑战。第三部分:网络文化背景下大学生核心价值观教育机制存在的主要问题及成因分析。这一章主要从教育组织的建设不到位、网络文化的建设欠缺和教育机制建设不健全三个方面阐述了网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的构建不仅是大学生核心价值观教育的现实呼唤,而且为网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的具体构建奠定了坚实的基础。并从对网络文化和大学生核心价值观教育重要性的认识不够、网络文化背景下大学生核心价值观教育者具备的能力和素质欠缺、网络文化对大学生核心价值观形成带来的负面冲击等三个方面进行了原因分析。第四部分:构建网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的对策。主要从网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制构建的基本原则、内容和途径这两个方面进行论述。其中,网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制构建的基本原则主要是导向性原则、主体性原则、系统性原则、开放性原则、渗透性原则等;构建的内容和途径是构建长效的网络文化背景下大学生核心价值观教育的保障机制、教育机制(包括理论灌输机制、日常渗透机制、自我教育机制)、评估机制等三个方面相结合。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 1.1 选题缘由
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究意义
• 1.4 研究目标与内容
• 1.5 研究方法与创新
• 第二章 网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的概念厘定
• 2.1 网络文化
• 2.1.1 网络文化的概念界定
• 2.1.2 网络文化的特征
• 2.2 大学生核心价值观教育长效机制
• 2.2.1 核心价值观
• 2.2.2 大学生核心价值观教育
• 2.2.3 大学生核心价值观教育长效机制
• 第三章 网络文化背景下构建大学生核心价值观教育长效机制的必要性
• 3.1 核心价值观形成与网络文化发展的互动
• 3.2 网络文化对大学生核心价值观教育带来的全新机遇
• 3.2.1 网络文化极大的丰富了大学生核心价值观教育的内容
• 3.2.2 网络文化有效拓展了大学生核心价值观教育途径
• 3.2.3 网络文化使大学生核心价值观教育具有时效性和全球性
• 3.3 网络文化对大学生核心价值观教育带来的严峻挑战
• 3.3.1 网络文化对大学生核心价值观教育的内容提出了挑战
• 3.3.2 网络文化对大学生核心价值观教育的方法提出了挑战
• 第四章 网络文化背景下大学生核心价值观教育机制存在的主要问题及成因分析
• 4.1 存在的主要问题
• 4.1.1 教育组织建设不到位
• 4.1.2 网络文化建设欠缺
• 4.1.3 教育机制建设不健全
• 4.2 原因分析
• 4.2.1 重要性认识不够
• 4.2.2 队伍能力素质不高
• 4.2.3 网络文化负面冲击
• 第五章 构建网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制的对策
• 5.1 网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制构建的基本原则
• 5.1.1 导向性原则
• 5.1.2 主体性原则
• 5.1.3 系统性原则
• 5.1.4 开放性原则
• 5.1.5 渗透性原则
• 5.2 网络文化背景下大学生核心价值观教育长效机制构建的内容及途径
• 5.2.1 网络文化背景下大学生核心价值观教育的保障机制
• 5.2.2 网络文化背景下大学生核心价值观教育的教育机制
• 5.2.3 网络文化背景下大学生核心价值观教育的评估机制
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A：攻读学位期间发表论文及参加的科研项目
• 附录 B：调查问卷