论文题目: 基于多元智能理论的中学信息技术课个性化教学策略探究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育技术学
作者: 庞兆慧
导师: 彭立
关键词: 多元智能,个性化教学,教学策略,任务驱动
文献来源: 东北师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 随着信息技术的快速发展和广泛普及应用,信息技术学科越来越受到重视,目前我国已经在中小学教育阶段开设了信息技术课程,其目的就是为了培养学生的信息素养和能力。但它毕竟是一个年轻的学科,针对这一学科的教学方法还不成熟。现代教育强调要培养创造性的人才,要注重发展学生的个性。本文旨在通过对多元智能和个性化教学理论的分析,结合信息技术学科特点,探索基于多元智能理论的个性化的信息技术课程的教学策略,达到提高信息技术学科教学质量、促进学生个性发展的目的。本文主要由四个部分构成:第一部分主要分析了多元智能理论与个性化教学理论的基本观点及它们之间的联系,重点分析了从智能结构角度考虑学生的个体差异进行个性化教学的理论基础。第二部分主要分析了信息技术学科的特点,结合学科特点阐述了在信息技术课程教学中开展个性化教学的可行性和必要性。第三部分具体提出了在多元智能理论指导下,在信息技术学科教学中进行个性化教学的具体策略。包括分析教学目标、确定教学内容、创设多元教学环境、选择任务驱动教学方法以及实施多元评价的具体策略。第四部分根据前几部分的设计和分析,提出基于多元智能理论的信息技术学科个性化教学具体案例,高一信息技术课程教学案例《网页特殊效果的制作》。
论文目录:
中文摘要
英文摘要
引言
第一章 多元智能理论与个性化教学
一 加德纳多元智能理论的基本观点
二 个性化教学的内涵及特点
三 加德纳多元智能理论为个性化教学提供了新视角
第二章 信息技术课程与个性化教学
一 信息技术课程特点
二 信息技术课程教学实施个性化教学的必要性、可行性分析
第三章 基于多元智能理论的信息技术课程个性化教学策略
一 以多元角度分析教学目标，确定教学内容
二 运用多媒体技术和网络资源，创设适于激发学生潜能的多元智能教学环境
三 设置多元任务，在任务驱动下完成教学
四 采用多元智能理论的多元评价方法，促进学生发展
第四章 课堂案例《网页特殊效果的制作
一 教学目标
二 学习者特征
三 教学环境、教学资源及媒体的选择
四 教学策略
五 教学过程
结语
参考文献
附录
后记
发布时间: 2006-08-10
参考文献
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