对高愤怒特质男性青少年犯的认知行为团体干预研究

论文摘要

我国的青少年犯罪问题一直受到社会关注。本文的研究以对男性青少年犯进行愤怒愤怒情绪的干预和控制作为切入点和突破口,采用认知行为方法,对筛选出的高愤怒特质男性青少年犯的攻击行为进行干预矫治,并使用干预组和等待控制组,采用状态—特质愤怒表达量表、青少年愤怒情境问卷、症状自评量表、客观追踪访谈评估对干预矫治前、后的变化进行测量、比较,检验所用方法的干预效果。结果表明,经过干预之后的被试,其愤怒频率显著减少;在面对刺激情境时,被试的应对方式更具适应性,个体更倾向于努力控制对愤怒的表达,外显愤怒表达机率大大降低。因此认为认知行为团体方法能够有效地帮助高愤怒特质男性青少年罪犯控制愤怒情绪,并且本研究中的干预方法具有可行性和可操作性,同时需要在应用中进一步修改和完善。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1.前言
• 1.1 研究背景
• 1.2 愤怒情绪理论研究
• 1.2.1 愤怒的一般概念
• 1.2.2 愤怒的结构维度
• 1.2.3 愤怒情绪的理论
• 1.2.4 愤怒的性别差异
• 1.3 愤怒的测量工具
• 1.3.1 状态—特质愤怒表达量表
• 1.3.2 青少年愤怒情境问卷
• 1.3.3 临床愤怒量表
• 1.3.4 诺瓦克愤怒量表—激怒问卷
• 1.4 愤怒情绪干预研究
• 1.4.1 愤怒情绪干预的适当性
• 1.4.2 愤怒情绪干预的认知行为方法
• 1.4.2.1 认知行为干预的理论模型
• 1.4.2.2 认知行为干预的目标
• 1.4.2.3 认知行为干预的策略
• 1.4.2.4 认知行为干预的效果
• 1.5 罪犯团体心理矫治
• 1.5.1 罪犯团体心理矫治概述
• 1.5.2 罪犯团体心理矫治的优势
• 1.5.3 罪犯团体心理矫治的阶段
• 1.5.4 罪犯团体心理矫治存在的问题
• 1.6 研究问题的提出
• 1.7 研究目的和假设
• 1.8 研究意义
• 2.研究方法
• 2.1 被试
• 2.2 测量
• 2.2.1 状态—特质愤怒表达量表—2
• 2.2.2 青少年愤怒情境问卷
• 2.2.3 症状自评量表
• 2.2.4 客观追踪访谈性评估
• 2.3 程序
• 2.3.1 研究设计
• 2.3.2 筛选
• 2.3.3 知情同意
• 2.3.4 团体领导者
• 2.3.5 干预方案
• 2.4 数据统计
• 3.研究结果与分析
• 3.1 初始分析
• 3.2 状态—特质愤怒表达量表评估结果分析
• 3.3 青少年愤怒情境问卷结果分析
• 3.4 症状自评结果分析
• 3.5 客观追踪访谈报告
• 4.讨论
• 4.1 对愤怒干预效果的讨论
• 4.2 愤怒干预有效性的原因分析
• 4.2.1 认知行为方法的有效运用
• 4.2.2 团体干预形式的有效运用
• 4.3 本研究的不足以及对未来研究的展望
• 5.研究结论
• 参考文献
• 附录一 团体干预知情同意书
• 附录二 青少年愤怒情境问卷
• 附录三 客观追踪访谈性评估
• 附录四 小组承诺
• 附录五 ABC表:区别想法、事实和情绪
• 致谢