周斌（扬州市邗江区职教中心江苏扬州225100）
【摘要】教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，当好班主任，这是一种艰苦的劳动，这种劳动离不开班主任对事业的执着追求，离不开强烈的责任心。班主任的工作任重而道远，需要我们教育工作者用一生去追随！
【关键词】爱心；职业；教育
InthebenevolencefeelingoccupationhappinessZhouBin
【Abstract】EducationisascienceandteachapersonbetheartthatakindofJingDiaoisthintoengrave,begoodformmaster,thisisakindofhardoflabor,thiskindoflaborcannotgetawayfromformmastertopersistbusinesstopursue,cannotgetawayfrommightinessofresponsibility.Theworkoftheformmasterthetermbeheavybutwayfar,demandoureducatorusewholelifefollow!
【Keywords】Benevolence；Occupation；Education
【中图分类号】G410.5【文献标识码】A【文章编号】1236-3619（2009）10-11-0232
“教师”职业本身意味着一种献身、一种专注，述说着一种品味、一种个性，践行着一种辽远、一种深邃。
教师职业使命的真谛是精神成长，即引导未成年个体精神世界的生长生成，启迪他们对于人生和世界的美好情怀，诸如关爱、正直、信心、善良、诚实、希望、幸福感等，给他们的幸福人生奠定良好的精神基础。
著名的瑞士教育家说过一段话，我至今深为感动。“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”教师的爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量，使他们萌发出善良崇高的情感，点燃起他们智慧的火花。
1．在爱心中如切如磋，如琢如磨，追求班级管理精致化
在班级管理中，包括班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等。学生是从“五湖四海”走到一个新班来的，班主任应以一律平等的态度对待每一个学生，以微笑的神态看待每一个学生，以同一标准和同一种赏识的目光迎接班中每一个学生，在新生军训初，我就做到胸中有丘壑，结合学生处制定的学生守则，细化了我班班每月德育评分标准，规定了学生必须履行的义务，在后来的实践中，又不断加以完善，偏重过程和持久度，如，为了改善学生书写状况，培养耐力，要求他们每天练字，给一周超出五次的学生加分，为了提高学生的个人修养，培养他们正确的人生观和价值观，规定他们每两天交一篇读后感，亲自批改，给写得深刻的同学加分，并给作业达到优或95分以上的学生加分，每次英语检查100分及课上对思考题能解答的同学加分等，在月末叫班长对本月总结累分，力捧优秀，鼓励落后，并对前十名给予适当的物质奖励，全班同学都有机会争先，赶超，班级形成良好的竞争氛围，互帮互学，班级的正气上升，凝聚力得以增强。
2．流水不腐，户枢不蠹，在不断的情操陶冶中使学生明辨笃行
用苦口婆心的说教，直白地灌输“真善美”，已经引不起学生的共鸣，学生心灵如果长久地得到灌溉，他们就可用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，班主任的工作是让他们接触到正确的、健康的舆论导向，以“哪些事该做，哪些事不该做”为准绳，从而形成自己辨别是非的能力，杜绝违纪现象发生。我一直坚持在班级形成广阅博览的氛围，第一学期要求每人办一张图书证，鼓励他们借书看，班级订了扬州晚报、青年一代、读者、读者文摘、青年文摘、世界博览、家庭医生等优秀杂志，书中用大量的事例，向读者阐述了感恩、宽容、博爱、真善美的真谛，通过主题班会和写读后感的形式，让同学们探骊得珠，鞭辟入里，发现真知灼见，不断丰富自我素养，提升自我发展能力。班级自发形成积极的舆论导向，渐入“会当凌绝顶，一览众山小”的佳境，对于班级发生的不良迹象，班干管理和舆论力量终会遏制它。
3．横看成岭侧成峰、远近高低各不同，学生一颦一笑酝酿出甘醇
班主任对班级学生冷热的关心、饮食的留心、脸色的观察、学习的指导、工作的培养、能力的提高、运动的锻炼、健康的注意、思想的进步……我的态度是：人格上平等、师生上朋友、工作上合作、生活上互爱、心灵上沟通、做人上互补、教学上配合。在平时，师生之间无话不谈，与学生真是“心心相印”,只有心底无私才能天地宽。班主任这样做了，学生也会向你“摊底牌”。常言道：“人非草木，孰能无情。”这样逐步达到“以心换心”的程度。我通过深入学生生活，细心观察，发现本班四川来的两名学生总是郁郁寡欢，表情忧郁，一开始，我认为他们不是震区的，也没对他们格外照顾，在与他们的交流中，得知他们离开家乡，来到扬州，感觉和扬州本地人有点隔阂，家庭经济拮据，为了给他们在寒冬送去一丝温暖，我精心挑了两件羽绒服给她俩，以为可以扫去他们心理的阴霾，哪知一段时间过后她们更加形单影只，通过和其他学生及他们本人交流才知他们因为自尊心太强，认为在其他同学心目中他们是属于被怜悯的一类，我通过潜心交流，和他们换位思考，告诉她们老师的行为是爱心体现，别的同学是理解的，她们现在该做的是不再悲叹、自卑，通过自强自立改变现有的人生，，要真心接受同学们关心，每天带给自己和大家灿烂的笑脸，这是老师热切期待的，多次谈话之后，这两个学生感受到了班主任对他们人格的尊重，心情也开朗了很多。本学期，其中一位同学在期中考试中获得第一名。
还有一次，半夜12点有位家长打电话给我，态度十分不礼貌，因为此家长的孩子闹情绪，要回家，不肯说出理由，我苦口婆心劝家长不要带孩子回家，也不要到宿舍去影响其他孩子睡觉，根据她的直觉，此学生是因为晚上聊天，受了一些伤自尊的话，感觉不好，才任性想不开，要求家长来接的，应该以劝说该生为主，第二天再找她详谈，家长误解了老师的意思，很生气，不但不听劝，执意要接孩子走，我又打电话找孩子谈，而后又找她母亲谈，打了七八个电话，但家长还是把孩子接走了，我一夜没睡，发了信息给孩子，第二天，学生在分析了老师的短信之后，觉得班主任是有道理的，又来上课了，经过和她交谈，知道了原因，别的同学是嘲笑她胖，感觉受伤害，我仔细给她分析一个人成功的原因在于自信和毅力，对自己要有信心，再加锻炼的恒心，可以预见她辉煌的未来。学生听了破涕为笑，三次在校演讲比赛中荣获第一名。
4．为“生”消得人憔悴，衣带渐宽终不悔，职业激情的火种燃起学生思想的电光
班主任的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，我首先做到。我希望我的学生成为积极向上、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好每件事情，成为全面发展的有用人才，而我首先就要成为这样的人，每天对自己的要求是除非生病卧床，每天必须至少四次上班，至少两次检查保洁区、宿舍，这对我确实也是一次考验，一学期半下来，坚持至今，无一天例外，我在学生中的威信一天天增加，对班级每日的劳心操心用心使得班级各类规章制度逐步健全和完善。
5．寒波澹澹起，百鸟悠悠下，带领学生投入学校各项活动及比赛，培养学生的普遍趣味及技能，因着他们的成功而喜悦。
我校是培养技能型人才的摇篮，是学生展现个人风采的舞台，如何让学生能开拓视野、培养毅力，完善人格、苦练技能，增强自信、勇于创新，不断进取、敢于拼搏，不是靠班主任口授，而是身教，我多次带领学生参加金秋艺术节各项比赛及校技能大赛，创新大赛，自身重视校级及区级以上各项比赛，积极鼓励、精心挑选人员，其次讲明比赛要求，把比赛细化几个步骤，让学生一步一步去实现她所制定的小目标，在此期间，我本人也参与准备工作，比如资料收集，工具购置，作品主题确定等，然后带着学生一起讨论，在共同的研讨中，把瞬间的灵感、智慧的火花捕捉，加快他们各种能力的培养，如美学，几何学、色彩搭配、美文欣赏、创业意识、技能提高等，更重要的是在过程中教会他们合作、强调责任心、耐力、毅力的重要性、及忍受挫折的考验，在活动中我对学生的爱心是一股巨大的教育力量，学生体会到班主任的良苦用心，很愉快接受我的教诲，待到硕果累累之时，学生对集体的认同感、荣誉感就会油然而生，对自身价值的发现及自信心的增强在此时的无声胜有声中得以强化。
6．用冷静、公平心进行批评表扬，在他们的自我完善中体会职业幸福含义
一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在日常生活学习中对学生的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，不讽刺。注意发现优等生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。只有这样，才会使全体学生听其言、信其道，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。
我班的班长在拿到市“三创学生”光荣称号后，有一天我发现她的耳洞上插了小棒，当我在全班批评之后，班长很委屈，认为小棒不是耳环，批评太过，但我在对待这个问题上很严肃，班长很在乎这个耳洞，换句话说，她很在乎修饰，但现在技能考核迫在眉睫，她作为一个优秀学生应该给全班树立什么榜样，是街头美女还是技能明星，让她思考，不久，她坦承承认了自己的失误，全班同学也更佩服她了，我的威信也更高了。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，当好班主任，这是一种艰苦的劳动，这种劳动离不开班主任对事业的执着追求，离不开强烈的责任心。班主任的工作任重而道远，需要我们教育工作者用一生去追随！