湖北省咸丰县民族中学445600
后进生是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即在品德和学业两方面都比较差的学生。后进生既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。因此，班主任在转化后进生中如果恰当运用情感艺术再辅之其他方法一定会收到意想不到的效果。
一、主动接近后进生，建立感情联结
感人心者莫先乎情，班主任在做好后进生的转化工作时，要在全面了解后进生的个性心理特点以及形成后进的各种原因基础之上，准确运用晓之以理、动之以情，能够促进师生的情感融洽，并趁热打铁地运用好情感艺术，就能起到事半功倍的作用。后进生由于长期受到冷漠和歧视，受到关爱和重视较少，因而对教师往往怀有戒备和疑惑之心，往往容易产生对立情绪。要转化后进生就得消除这种对立情绪，教师应怀着深厚的爱，亲近他们，关心体贴他们，用具体事实让他们感受到你是真心实意帮助他们，就会起到“精诚所至，金石为开”的良好效果，从而取得他们的信任并把你当作知心人。只有他们真正信赖你，你才能真正了解他们的所作所为所想；你一旦取得了后进生的信任，你说的话他们不仅愿意听，而且当他们有了心事、碰到困难时还会主动找你商量，甚至他们不愿意让父母知道的事情都愿意让教师知道，并希望你给他们出主意、想办法，使问题得到解决。这时，教师对他们的教育就能心悦诚服地接受了。因此，教师有尊重的且平等的爱，就会成为打动后进生心灵的钥匙，成为促使后进生转化的催化剂。
二、真诚尊重后进生，消除自卑心理
自卑心理是指由于生理、心理缺陷或其他原因而产生的轻视、认为己不如人的心理状态，自卑心常常抑制着人的潜能。后进生自卑可怕的就是经常联想过去“不如意”的事情及其结果，越想越自卑。班主任要尊重学生就不能“揭老底”和“翻旧账”，要帮助学生重新树立自尊心和自信心，进而消除自卑感。班主任转化后进生最重要的是帮助他们砍断自卑的枷锁，在他们心里播下自信的种子，鼓起他们力争上游的风帆。教师要善于用发展的眼光看待他们，相信他们通过教育是会进步的，并善于从他们身上发现积极因素及时加以鼓励，不断前进。因此，善于发现后进生的“闪光点”并给予及时的表扬与鼓励是促使其转化的重要契机。对于表扬，起初他们显示出不安，继而兴奋、情绪高涨，积极性大大增强。如果经常给予表扬和鼓励，他们就会逐渐消除自卑感。对后进生一味进行表扬也是不可取的，必要的批评也是应当的。对后进生非批评不可的时候，也要考虑方式方法和具体场合。批评时一定要抓住要害，不能言过其实，不能把后进生看得一无是处，被批评者也会从心里接受批评，从而逐步改正错误。作为学生而言，教师能够尊重后进生是他们最大的安慰、最大的幸福。在他们看来，后进生与教师能够相互尊重和信任，感情就会自然融洽。因此，教师要明白尊重和信任也是一门艺术，它的基础是给予后进生更多的关怀、尊敬和了解，让后进生“亲其师，信其道”，从而实现自我的逐步转化。
三、公平对待后进生，心灵和谐回归
1.要正确看待每个学生。一个班级由众多学生组成，每个人都具有明显的差异性，才会组成独具特色的群体。在同一群体的人由于自然因素和社会因素的不同，出现了先进生与后进生的分化，这是正常的社会现象，所谓“金无足赤，人无完人”就是说的这个道理，这是公平对待后进生的基础。
2.要关心体贴和平等对待所有学生。教师要有一颗宽容的爱心，坚持以人为本的理念，要让每一位学生尤其是后进生都得到发展，关注每一位学生的发展，让每个学生在成长中尽显人性的完美和实现人生的真正价值。
3.注重培养后进生的学习兴趣，重新树立信心。对于后进生的学习要做到减轻难度，逐步提升，让他们感受成功，从而树立学习自信。
4.教师还要帮助他们认识自己，做到取长补短，挖掘潜能，创造机会，表现自我。五是给予后进生更多表扬激励，营造得到别人认同的良好的“社会”环境，让后进生重拾自信，规范自己努力赶上其他同学一路前行。后进生是一个弱势群体，我们必须怀着一颗公平之心全面地了解他们，走进他们的内心深处，把握其心理特征，用真诚的爱去滋润他们的心田，才能使他们的智慧、潜能得到充分的开发，从而逐步实现把他们中的一部分甚至大部分培养成为“全面发展”、素质优良的合格人才。
四、交流沟通后进生，语言亲切和蔼
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。将语言赋予情感之后，在转化后进生中将会收到另外一种效果。后进生的心理很脆弱，对别人尤其是教师带有情感的语言很敏感，教师带有情感的语言一句话讲好了或没讲好都可能引起他们的思绪万千，将在他们的转化历程中打下深刻的烙印。同样，针对一件事情是关心地问还是训斥地问，其效果大不一样，这说明语言表达方式是很重要的。因此，教师在不迎合后进生的前提下，要努力做到“有话好好说”，努力做到讲话亲切和蔼、平易近人，温暖后进生冷却的心，像和煦的春风吹开后进生的心扉，用“好好说”的平等不失引领和尊重不失严格的话，传达出自己浓浓的关爱和信任，努力用一点一滴的行为影响他们由后进向先进的转变。
总之，班主任用情感艺术转化后进生是一种重要的方法，但不是万能的方法，还要综合运用各种有效方法，才能真正实现后进生的全面转化。我们只要拥有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的信念，不断总结成功经验，大胆创新探索，积极营造后进生转化的良好家庭环境、学校环境和社会环境，后进生的转化必将迎来“柳暗花明又一村”的灿烂春天。