论文摘要
现代教育科学研究认为:课堂教学过程是由多种要素和多个方面组成,多重环节展开并受诸多因素制约的复杂系统。而探究性教学除了具有教学的一般属性外,又包含了“探究”的性质,这就更加增强了教学活动的复杂性。为此,要深刻地揭示探究性教学的实质,就必须将耗散结构理论运用于探究式化学教学的研究过程中。也因此,用耗散结构理论指导化学探究式教学在当前素质教育形势下具有重大的意义。本文将在耗散结构理论的指导下对中学化学课堂教学中探究性教学的特征及复杂性进行分析,探索探究性教学中的教学策略,尝试建立符合耗散结构理论的探究式教学模式,并且将探究教学的理念落实在素质教育的主渠道——学科课堂教学中,促进学生的全面发展。
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中文摘要Abstract绪论0.1 课题研究的目的0.2 课题研究的意义0.3 课题研究的方法0.4 本文的创新之处和写作难点第一部分 文献综述1.1 耗散结构理论1.2 探究教学理论第二部分 运用耗散结构理论指导探究式化学教学的依据2.1 学生系统耗散结构的形成2.2 探究式化学教学系统耗散结构的形成2.3 促进学生有效探究的基本条件第三部分 耗散结构理论指导探究式化学教学的策略3.1 统一思想，改进教学模式3.2 创建开放的教学系统3.3 促进学生思维的自组织3.4 打破学生的认知平衡3.5 协同教学系统中的各要素3.6 对学生进行科学方法的指导第四部分 研究过程4.1 研究设计4.2 数据收集4.3 研究实施过程4.3 研究实施过程4.4 相关数据分析4.5 典型案例分析第五部分 研究结果与讨论5.1 研究结果5.2 思考参考文献附录附录1. 案例1:第一章《开启化学之门》第一课时教学设计附录2. 案例2:《燃烧与灭火》第一课时教学设计附录3. 案例3:《定量认识化学变化》教学设计附录4. 案例4:《常见的碱》教学设计附录5. 学习兴趣调查问卷（前后测用）附录6. 学习方式调查问卷（2005年3月）附录7. 听课教师课后访谈表附录8. 学生期初、期末、中考成绩统计论文作者在学习期间公开发表的论文致谢详细摘要
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标签：耗散结构论文; 探究式教学论文; 情感态度论文; 价值观论文; 学习方式论文;
