导读:本文包含了基础军事训练论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实战化,军事基础,教学训练
基础军事训练论文文献综述
冷振宇[1]（2019）在《浅谈实战化军事基础教学训练应把握的问题》一文中研究指出军事基础教学训练是全军落实实战化军事训练的基石。军事院校应积极探索实战化训练的特点规律和方法路子,坚持从实战需要出发从难从严训练,在重点突破中提高实战化训练水平,在提高学员实战化训练水平的方法上下功夫、想办法。切实推进军事基础教学训练向能打仗、打胜仗聚焦。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年19期）
姜忠华,姜文蕾,万立波,孙仁超,姜燕[2]（2019）在《某部新兵基础军事训练不同阶段贫血标志物及红细胞变化》一文中研究指出新兵入伍后需要经历为期8周的基础军事训练(basic military training,BMT),在不同的训练时期机体处于不断地调整适应阶段。研究发现,基础军事训练导致铁缺乏及贫血发生,但铁缺乏及贫血改变未进行动态观察,并且对引起贫血发生的原因也缺乏详尽的验证[1-3]。为此本研究在动态观察红细胞(本文来源于《武警后勤学院学报(医学版)》期刊2019年05期）
仪旭光,徐超,冯遥舟[3]（2019）在《任职教育院校军事基础训练规范化研究》一文中研究指出军事基础训练是开展实战化训练的基础环节,是战斗力生成和发展的重要因素,而任职教育院校在开展军事训练过程中不同程度地存在学员来源不一、基础不一、组训条件相对薄弱等问题,影响了学员军事素质的有效提升。立足任职教育院校特点,进一步规范军事基础训练的计划、组训、考核、保障等各个环节,努力实现"向实战聚焦,向部队靠拢"的实战化要求。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年13期）
陈朝晖[4]（2019）在《军事训练伤预防基础知识》一文中研究指出近年来,部队大抓备战打仗的氛围日益浓厚,但部队官兵防护意识技能薄弱、身体素质下降、训练方法不科学导致训练伤病日益凸显。作为军事训练工作的重要组成部分,军事训练伤预防效果直接影响着官兵身体素质和部队战斗力。为提高军事训练的质量水平,我们从伤病发生原因、预防措施和组训原则等方面整理了军事训练伤预防基础知识,帮助部队官兵提高防护意识和技能,最大限度地减少伤病的发生,降低非战斗减员,服务和保障部队战斗力。(本文来源于《武警医学》期刊2019年04期）
景介军,宫玉聪[5]（2019）在《今年起高校军事课硝烟味更浓了》一文中研究指出本报讯 景介军、宫玉聪报道：近日，从全军学生军训工作办公室获悉，教育部、中央军委国防动员部联合修订印发《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）,适应教育发展和军队改革的新形势新要求修订军事课程内容，并明确要求各高校严格按纲施教、施训和考(本文来源于《中国国防报》期刊2019-02-20）
潘晓颖[6]（2019）在《俄持续发力北极“新边疆”》一文中研究指出据俄罗斯媒体1月6日报道，俄军在北极最新军事基地建设取得进展，建成后俄罗斯海军北方舰队的战机和防空部队将部署于此。这表明俄罗斯在开发北极方面又迈出关键一步。俄罗斯视北极地区为广阔的战略纵深，近年来加快北极开发步伐，以促进俄社会经济发展，提升俄全(本文来源于《解放军报》期刊2019-01-31）
王兵[7]（2018）在《大抓实战化军事训练 夯实部队战斗力基础》一文中研究指出全面提高新时代武警部队备战打仗能力,必须坚决贯彻习近平强军思想和训令训词精神,听令景从大抓实战化军事训练,持续夯实部队战斗力基础。强化练兵打仗思想,立起大抓训练的鲜明导向。武警部队上下践行统帅训令,大抓练兵备战,颁发军事训练大纲,修订“八落实”(本文来源于《人民武警报》期刊2018-11-15）
石宇航,于芳,曹经旭,蒋玉玲,朱仕烨[8]（2018）在《普通高校大学生预备役军事基础体能训练方法的优化研究》一文中研究指出[目的]通过对传统军事基础体能训练方案进行分析,探讨优化军事体能训练方案对体能训练的积极作用,为今后预备役部队军事训练提供坚实的理论依据。[方法]根据现役部队的考核要求,结合预备役人员的体能素质的实际情况,随机抽取预备役士兵60名,依据个体的体能水平平均分成干预组(30名)和对照组(30名),运用文献资料法、访谈法、问卷法、特尔菲法和试验法,研究军事基础体能训练,优化训练方法并对其身体素质和身体机能状况做对比。[结果](1)依据实际情况,优化训练方案,制订训练计划,完善军事基础体能训练系统,持续提升预备役士兵军事基础体能素质。其中卷腹和俯卧撑成绩提高幅度较大。(2)采用遥测心率法,监测参训人员的心率变化,若训练强度负载量在目标范围内,表明体能方案、手段和方式合理,能大幅度提升参训效果。[结论]随着优化的训练方案的实施,干预组的人员体能增长显着,为预备役部队科学训练,全面提高预备役官兵的军事素质提供了坚实的理论依据。(本文来源于《体育科技》期刊2018年02期）
张洪吉,寇剑,杨良谋,王力[9]（2018）在《提升官兵军事技能基础训练自我能动性的思考》一文中研究指出官兵因身份、岗位、级别、军龄等条件不同,训练动机也呈现多样性和层次性,官兵军事技能基础训练自我能动性落差明显,整体状况有待加强,而官兵认识偏差、训练目标模糊、组训者能力弱是其主要诱因。因此,军事技能基础训练要进一步巩固受训者主体地位、创新训练方式方法、完善训练奖惩机制,切实转变传统训练模式和观念,充分发挥受训者主观能动作用,从而提升官兵军事技能基础训练自我能动性。(本文来源于《军事体育学报》期刊2018年02期）
姚宏林[10]（2017）在《军校核生化防护军事基础训练教学实践与思考》一文中研究指出面对未来战争核生化情况威胁,作战人员有无相应防护措施,对于保护战场有生力量至关重要。依据受训干部学员核生化防护军事基础训练能力需求,围绕未来战场可能受到的核生化情况威胁,着眼夯实广大受训干部学员的核生化防护基本技能,大力开展通用个人防护装备军事训练实践,积极探索军校核生化防护任职教育的基本方法。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2017年07期）
基础军事训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新兵入伍后需要经历为期8周的基础军事训练(basic military training,BMT),在不同的训练时期机体处于不断地调整适应阶段。研究发现,基础军事训练导致铁缺乏及贫血发生,但铁缺乏及贫血改变未进行动态观察,并且对引起贫血发生的原因也缺乏详尽的验证[1-3]。为此本研究在动态观察红细胞
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基础军事训练论文参考文献
[1].冷振宇.浅谈实战化军事基础教学训练应把握的问题[J].当代教育实践与教学研究.2019
[2].姜忠华,姜文蕾,万立波,孙仁超,姜燕.某部新兵基础军事训练不同阶段贫血标志物及红细胞变化[J].武警后勤学院学报(医学版).2019
[3].仪旭光,徐超,冯遥舟.任职教育院校军事基础训练规范化研究[J].现代职业教育.2019
[4].陈朝晖.军事训练伤预防基础知识[J].武警医学.2019
[5].景介军,宫玉聪.今年起高校军事课硝烟味更浓了[N].中国国防报.2019
[6].潘晓颖.俄持续发力北极“新边疆”[N].解放军报.2019
[7].王兵.大抓实战化军事训练夯实部队战斗力基础[N].人民武警报.2018
[8].石宇航,于芳,曹经旭,蒋玉玲,朱仕烨.普通高校大学生预备役军事基础体能训练方法的优化研究[J].体育科技.2018
[9].张洪吉,寇剑,杨良谋,王力.提升官兵军事技能基础训练自我能动性的思考[J].军事体育学报.2018
[10].姚宏林.军校核生化防护军事基础训练教学实践与思考[J].科教文汇(中旬刊).2017