提高高中英语语法命题质量的研究与实践

论文摘要

英语语法教学是高中英语教学的重要组成部分,因此一张完整的高中英语试卷一般会包含语法板块。语法主要测试考生在语境中运用语言基础知识的能力。本文针对目前高中英语的语法命题现状,从理论和实践的角度就如何进一步提高语法命题质量进行研究和探索,其中理论部分主要着眼于评价语法命题的各项质量指标,如信度、效度、难度和区分度,论述如何从这些指标上来提高英语语法的命题质量;实践部分则侧重于命题实践。作者基于自身的命题实践选取了具有代表性语法章节进行研究,通过研究得出提高语法命题质量的一些方式和手段。之后,文章围绕如何获得语法命题质量提高的有效反馈这一问题,集中论述了获得有效反馈的一些途径。最后,文章呼吁命题人员要科学、合理地进行高中英语语法命题。

论文目录

• 致谢
• ABSTRACT
• 摘要
• 第一章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 探讨的意义
• 1.3 论文的框架结构
• 第二章 语法命题质量的理论研究
• 2.1 语法试题的命题概述
• 2.1.1 语法试题的考核内容、类别及要求
• 2.1.2 语法试题双向细目表的编制
• 2.1.3 正确看待语法多项选择题
• 2.1.4 语法多项选择题的编写原则、编写步骤及注意事项
• 2.2 语法命题质量的研究方法
• 2.2.1 评价语法试题的各项常用指标
• 2.2.2 效度的定义及应用
• 2.2.3 信度的定义及应用
• 2.2.4 难度的定义及应用
• 2.2.5 区分度的定义及应用
• 2.2.6 常用指标间的关系及试题灵敏度
• 第三章 语法命题质量的实践研究
• 3.1 高中语法的教学现状及语法命题时存在的问题
• 3.2 语法试题的质量高低对教学的引导作用
• 3.3 《高中英语新课标》对语法命题的要求
• 3.4 高中英语具有代表性语法章节的实践研究
• 3.4.1 提高非谓语动词的命题质量
• 3.4.2 提高复合句的命题质量
• 3.4.3 提高动词时态和语态的命题质量
• 3.5 建立学生语法错题库,促进命题质量的提高
• 3.5.1 建立学生语法错题库的意义和方法
• 3.5.2 命题的各项常用指标在语法错题中的体现
• 3.5.3 改写后的错题对常用指标的反拨作用
• 第四章 语法命题质量的有效反馈
• 4.1 有效反馈的必要性及其同各项常用指标的联系
• 4.2 命题质量的提高在常用指标上的反馈
• 4.3 命题质量的提高在学生语法成绩前后差异上的反馈
• 4.4 命题质量的提高在专家对试题评价上的反馈
• 第五章 结论
• 5.1 提倡科学、合理地进行语法命题
• 5.2 存在的问题
• 参考文献
• 后记