论文摘要
提高教学质量是高等学校在新时期的主要任务,影响教学质量的关键因素之一便是教学方法。教学名师往往不仅拥有很高的学术造诣,而且拥有符合时代特点的教学思想,在教学内容、教学方法改革方面取得了突出成绩,作出了重要贡献。然而,关于教学名师教学方法的研究却很少见。因而,研究我国高等学校教学名师的教学方法,总结其经验,具有重要的理论和现实意义。研究发现,教学名师在教学过程中采用的教学方法,都体现了在授之以鱼的同时,更注重授之以渔的特点。他们普遍注重培养学生分析问题和解决问题的能力。他们有高尚的师德,关心学生,热爱工作,将教学工作作为一生追求的事业。他们坚守在教学工作第一线,承担本科生的课程教学任务。他们都具有孜孜不倦的钻研精神和开拓前进的创新意识,长期坚持教学方法改革与创新。问卷调查结果反映其教学方法来源于自己学习与摸索的占被调查总数的93.6%。他们长期从事学术性科研或课题研究,能够驾驭自己的专业学术领域的研究,直接将最优秀和最先进的成果纳入教学内容,及时传播给学生。他们认为科研教学是相互促进的。教学名师的这些素质正是一些高校教师所缺少的,高校应加大对教学方法改革的支持力度,树立有时代性的教育理念,加强对高校教师的进修培训,激励更多的高校教师向教学名师学习,积极探索更有效的教学方法,从而从根本上提高教育教学质量。
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