高校公共音乐教育研究 ——以南京地区为例

论文摘要

随着高等教育在我国逐渐大众化,高校的音乐教育作为大学课程的组成部分,对大学生人文素质的提高及社会大众整体素养的提升,起到了越来越重要的作用。而公共音乐课程是普通高等学校进行艺术教育的重要途径之一。因此,对高校公共音乐教育的现状进行研究具有重要意义。本文是一篇关于我国高校公共音乐教育的专题研究。文章第一章探讨了音乐课程的价值功能及国内外公共音乐教育。本文的第二章,在问卷调查、访谈、文献梳理的基础上,对我国高校公共音乐教育的现状及问题进行研究,发现其存在的问题较多：高校公共音乐教育的决策者对于音乐教育的认识仍停留在表面,对于公共音乐教育不够重视；当代大学生普遍有接受音乐教育愿望,但是,高校公共音乐教育的师资已不能满足大学生学习音乐的需求。当代大学生对于音乐的兴趣和态度也存在一些问题,他们薄弱的音乐基础知识也影响了他们对于音乐的学习。为此,本文对当下高校的公共音乐教育问题进行反思,结合当前社会发展的趋势以及对人才的需求,寻求解决问题的方法与途径。在文章的第三章,针对我国高校公共音乐教育的现状及问题,提出了发展我国公共音乐教育的构想。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 音乐课程的价值
• 1.2 专业音乐教育与公共音乐教育的异同
• 1.3 国内外高校公共音乐教育简介
• 1.3.1 我国高校公共音乐教育的发展历程概要
• 1.3.2 国外高校公共音乐教育简介
• 第2章 南京地区高校公共音乐教育的现状与问题分析
• 2.1 统计调查的范围
• 2.1 调查研究的方法
• 2.3 统计调查的结果
• 2.3.1 高校公共音乐课程设置相关问题
• 2.3.1.1 公共音乐课开设状况
• 2.3.1.2 公共音乐课开设课程内容
• 2.3.1.3 领导重视程度调查
• 2.3.2 高校公共音乐教育师资状况
• 2.3.2.1 公共音乐教育的教师数量
• 2.3.2.2 公共音乐课教师的学历及职称
• 2.3.2.3 教师缺乏的理论知识
• 2.3.2.4 教师缺乏的技能技巧
• 2.3.3 学生对音乐的兴趣及态度
• 2.3.3.1 学生喜欢音乐程度
• 2.3.3.2 学生喜欢音乐课程度
• 2.3.3.3 学生喜欢的音乐体裁
• 2.3.3.4 学生喜爱的音乐课程
• 2.3.3.5 学生喜欢的乐器
• 2.3.4 学生音乐素养
• 2.3.4.1 学生识谱状况
• 2.3.4.2 学生音乐学习经历
• 2.4 统计调查的结果分析
• 2.4.1 课程设置方面存在的问题分析
• 2.4.2 公共音乐教育师资方面存在的问题
• 2.4.3 学生对音乐的兴趣与态度反映出的问题
• 2.4.4 音乐素养调查反映出的问题
• 第3章 发展高校公共音乐教育的构想
• 3.1 提高认识，重视公共音乐教育课程
• 3.2 增强公共音乐教育师资的途径
• 3.3 引导学生的兴趣和态度，加强民族音乐教育
• 3.4 基础与提高并重，进行音乐教育综合教学
• 结语
• 附录A
• 附录B
• 附录C
• 参考文献
• 后记