新课标背景下的中学英语反思性教学

论文摘要

英语新课程标准的颁布,对中学英语教与学提出了更高的要求,它摒弃应试教育,提倡素质教学,培养学生良好的学习习惯和终生学习的意识,让学生从知识的被动容器变为积极主动的学习者。反思性教学是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将自身学会教学与教导学生学会学习结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。本研究以英语新课程标准的颁布为背景,探索在新形势下如何通过反思性教学激发学生的学习兴趣,全面提升学生的英语语言能力,以实现英语新课程标准提出的目标。本研究采用反思性教学的形式之一行动研究的方法,对学生的英语学习进行了为期半年的教学改革。本研究发现在教学改革中采用反思性教学的方法,能得到教与学的及时反馈,从而不断调整自己的教学方法,实现教学目的。本研究给中学英语老师在新课标背景下实施反思性教学以实现教学目标提供了借鉴。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 中文文摘
• Chapter Ⅰ Introduction
• Chapter Ⅱ Literature Review
• 2.1 The Notion of Reflection and Reflective Teaching
• 2.2 Different Models of Reflective Teaching
• 2.3 The Training of Reflective Teacher
• 2.4 The Researches of Chinese Reflective Teaching
• 2.5 Problems with Previous Research
• Chapter Ⅲ Practice of Reflective Teaching;An Action Research
• 3.1 Goals and Research questions
• 3.2 The New Curriculum Standard
• 3.3 Problems of Current Middle School English Language Teaching
• 3.4 My Action of Research in Junior Middle School English Teaching
• 3.4.1 Introduction
• 3.4.2 Description of my teaching situations in two classes
• 3.4.3 Problem identified
• 3.4.4 Hypothesis
• 3.4.5 Rationale
• 3.4.6 Analysis of Questionnaire
• 3.4.7 Restatement of the problem and hypothesis
• 3.4.8 Planned Actions
• 3.4.9 Report on the Implementation of the One Semester Plan
• Chapter Ⅳ Results and Discussion
• Chapter Ⅴ Conclusion
• References
• ACKNOWLEDGMENTS