高职院校学分制改革及其影响因素研究

论文摘要

在国家大力发展职业教育的有利背景下,如何不断提高教育教学质量,如何实现发展方式从外延向内涵的转变,如何培养多规格、多层次、多样化的高素质技能型人才等是摆在高等职业教育面前急需解决的问题。部分高职院校决定实施学分制改革来应对上述问题,但是,由于高职院校大都起步较晚,对学分制本身的认识还比较肤浅,对学分制改革的理解还流于表面,因此,学分制改革大都没有取得预期的效果。事实上,学分制改革的成功牵涉到方方面面,它既需要社会大环境的协调,也需要学校小环境的支持。本文在充分阐释学分制相关概念及其实施理论的基础上,通过实证调查,结合具体案例,分析了高职院校学分制改革的实践情况,探讨了影响高职院校学分制改革的诸多因素,并在借鉴国外学分制实施成功的经验之上,提出了转变教育观念、加强队伍建设、创新教学管理体制、加大信息化建设力度、改善教学服务设施等几项对策,以期为正在进行或准备实行学分制改革的高职院校提供理论和实践上的参考,为高职院校学分制改革的完善和推广提供可资借鉴的分析,为处于蓬勃发展的高等职业教育提供更强大的动力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究背景
• 2 研究意义
• 3 国内外研究现状
• 3.1 国外研究现状
• 3.2 国内研究现状
• 4 研究的主要内容与创新点
• 4.1 研究的主要内容
• 4.2 研究的创新点
• 5 研究的思路与方法
• 5.1 研究的思路
• 5.2 研究的方法
• 第二章 学分制改革的理论基础
• 1 学分制沿革
• 2 学分制概述
• 2.1 相关概念的界定
• 2.2 学年制与学分制的区别
• 3 理论基础
• 3.1 人的全面发展理论
• 3.2 建构主义理论
• 3.3 以人为本理论
• 3.4 因材施教理论
• 3.5 自主学习理论
• 第三章 高职院校学分制改革与实践
• 1 高职院校实施学分制改革的必要性
• 2 高职院校实行学分制改革的可行性分析
• 3 高职院校现行的学分制模式
• 4 典型个案:长沙民政职业技术学院学分制改革与实践
• 4.1 学分制改革的主要内容
• 4.2 实证调查
• 第四章 高职院校学分制改革的影响因素分析
• 1 思想观念
• 1.1 传统教育观念的影响
• 1.2 管理观念的影响
• 1.3 自主观念的影响
• 2 人才队伍
• 2.1 师资队伍水平的影响
• 2.2 教学管理队伍素质的影响
• 3 政策制度
• 3.1 外部政策制度
• 3.2 内部管理制度
• 4 软硬条件
• 4.1 信息化的影响
• 4.2 教学服务设施的影响
• 第五章 高职院校学分制改革的对策与建议
• 1 加大学分制宣传力度,转变教育观念
• 1.1 管理层面
• 1.2 教师层面
• 1.3 学生层面
• 2 加强师资和管理人员队伍建设
• 2.1 内化服务意识
• 2.2 优化部门岗位和教师结构
• 2.3 加强培训管理
• 3 创新教学管理配套体制
• 3.1 加大办学自主权,完善相关政策
• 3.2 完善收费制度
• 3.3 扩大学分互认力度,共享教学资源
• 3.4 创新激励与分配机制
• 3.5 建立更加有效的教学质量监控和保障体系
• 3.6 完善导师制
• 3.7 加强课程管理
• 3.8 改革考核评价方式
• 3.9 完善学生管理制度
• 4 加大信息化建设投入,提供技术支撑
• 5 改善教学服务设施,提供良好环境
• 展望
• 参考文献
• 致谢
• 个人简介