本文主要研究内容
作者王文晶（2019）在《小学聋哑学生语文学习水平的提升分析》一文中研究指出：聋哑学生的教学具有一定的特殊性,由于学生本身存在一定的缺陷,因而学习具有一定的难度。在素质教育下,要求教育教学工作者要重视聋哑学生的教学,尊重学生存在的差异,革新教学理念。从语文学习水平出发,分析小学聋哑学生语文学习水平提升的策略。
Abstract
long e xue sheng de jiao xue ju you yi ding de te shu xing ,you yu xue sheng ben shen cun zai yi ding de que xian ,yin er xue xi ju you yi ding de nan du 。zai su zhi jiao yo xia ,yao qiu jiao yo jiao xue gong zuo zhe yao chong shi long e xue sheng de jiao xue ,zun chong xue sheng cun zai de cha yi ,ge xin jiao xue li nian 。cong yu wen xue xi shui ping chu fa ,fen xi xiao xue long e xue sheng yu wen xue xi shui ping di sheng de ce lve 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(小学)的王文晶，发表于刊物新课程(小学)2019年12期论文，是一篇关于小学聋哑学生论文,语文学习水平论文,提升策略论文,新课程(小学)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(小学)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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