导读:本文包含了合理交往论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:科学家,政治家,社会公众,合理交往
合理交往论文文献综述
陈琼[1]（2019）在《政治家与科学家合理交往的逻辑理路——基于《作为“意识形态”的技术与科学》》一文中研究指出现代工业社会创造了一个个科技神话,社会公众在享受科学技术进步带来的丰沛物质成果的同时却被奴役成为"单向度的人"而不自知。针对科学技术的资本主义式的发展和使用,哈贝马斯在《作为"意识形态"的技术与科学》一书号召政治家与科学家二者建立合理交往,主张在实用主义模式下推进政治家与科学家的沟通合作。并且,基于政治领域与科学领域的亲睦交流,重视社会公众的桥梁作用。(本文来源于《甘肃广播电视大学学报》期刊2019年03期）
王向华[2]（2019）在《哈贝马斯的“合理交往”》一文中研究指出哈贝马斯在其“交往合理化”理论中断言，在反常社会中，尤其是在社会危机时期，存在一种类似精神病患者的病态语言。这种语言具有高度的迷惑性，以至于经常被误认为是正常的。以病态语言作为媒介进行的交往极易产生“曲解”，成为主体间理解的障碍，并形成“曲解的交往”。在(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-04-09）
邵诗云[3]（2017）在《微时代大学生人际交往的合理引导探究》一文中研究指出伴随着网络信息技术的高速发展,"微"作为一种特殊的时代体征,已浸透在人与人交往的肌理之中,在这一复杂的环境中,大学生的人际交往在变得更加方便,广阔,自由的同时,也导致大学生在人际交往过程中出现缺乏信任感和真诚度的情况,大学生人际交往变得丧失主流价值,愈加淡漠。针对这一问题,社会和学校要加强对大学生的合理引导,强化大学生对主流思想价值的全面认识,使之在微时代的浪潮中逐步提升自我辨识和交流能力,构建起和谐的人际关系宝塔。(本文来源于《法制与社会》期刊2017年22期）
屠小丽[4]（2016）在《“合理情绪疗法”在引导学生交往行为中的运用》一文中研究指出在当下中小学校中,因为交往行为不良引发学业、行为问题的学生越来越多,迫切需要家长、教师运用合理的方法进行引导、教育。对于工作在一线的教师来说,将自身掌握的心理学知识付诸实践,探索并积极运用到日常教育教学中去,能有效缓解学生由于交往行为不良带来的各种负面影响。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2016年11期）
张宝娟[5]（2016）在《合理情绪疗法对一例大学生宿舍人际交往问题咨询案例》一文中研究指出大学生宿舍人际交往问题是当代大学生常见的心理问题。本案例求助者杨阳,在校大学生,最近因为和同寝室同学闹矛盾,感觉自己很无助,产生焦虑烦躁情绪,持续3周左右的失眠,心慌、食欲不振,学习效率下降等症状,影响了其学习和生活。咨询师综合分析求助者产生不良情绪的原因,做出了一般心理问题的评估诊断,并结合求助者特点采用合理情绪疗法。经过5次咨询,帮助求助者解除情绪困扰,与室友能正常交往,咨询取得了较好效果。(本文来源于《社会心理科学》期刊2016年11期）
黄文琳[6]（2016）在《大学生人际交往障碍及干预对策——基于合理情绪疗法的视角》一文中研究指出合理情绪治疗理论表明,人的情绪以及一些行为问题,是因非理性信念造成的。祛除非理性的、不合理的信念,以正确合理的信念取代非理性信念,能有效促进人的心理健康。大学新生尤其需要更多的心理辅导支持。本文探讨运用合理情绪疗法协助J大学生案主Z处理其害羞、焦虑情绪和严重的人际退缩问题。通过叁个阶段四次咨询辅导,Z建立了新的合理的理念,摆脱了心理困扰。经过脱敏疗法对她开展的行为训练后,人际交往的恐惧心理和行为得以消除,恢复了健康的生活方式。(本文来源于《萍乡学院学报》期刊2016年02期）
何静[7]（2016）在《合理情绪疗法在一例大学生宿舍人际交往障碍咨询案例中的运用》一文中研究指出求助者程某因与宿舍舍友发生矛盾,产生了宿舍人际交往障碍,咨询师通过埃利斯"合理情绪疗法"对求助者的宿舍人际交往障碍进行了深刻分析,并且寻找出求助者在人际交往中存在的不合理信念,纠正其不合理人际交往理念,对求助者进行认知调节。(本文来源于《青春岁月》期刊2016年07期）
赵丽云[8]（2016）在《大学生同辈交往不合理信念量表编制及应用》一文中研究指出人际关系问题是大学生校园生活所面临的一大问题,这其中不合理的态度与想法对人际交往中不良情绪和行为的产生起着关键作用。然而,目前对大学生人际关系中存在的不合理信念的研究相对较少。鉴于大学生人际交往以同辈交往为主,且与大学生其他方面的人际交往,如师生交往存在较大的差异,因此有必要对大学生同辈交往的不合理信念进行研究。本研究以大学生为对象,采用文献分析、访谈、问卷调查、会议讨论、专家评定法等方法编制了大学生同辈交往不合理信念问卷,对大学生同辈交往不合理性信念进行测量和分析。研究结果如下：1.大学生同辈交往不合理信念由叁个维度构成,包括绝对化、以偏概全、低挫折耐受。自编大学生同辈交往不合理信念量表具有良好信效度,可以作为大学生同辈交往不合理信念的测量指标。2.大学生同辈交往不合理信念整体水平较低,在低挫折耐受维度上分数稍高。大学生同辈交往不合理信念在性别、专业类型上存在显着差异,在学历、生源类型上不存在显着差异。3.大学生同辈交往不合理信念与人际交往效能感呈显着正相关,人际交往效能感与人际困扰显着负相关,同辈交往不合理信念与人际困扰呈显着正相关。4.人际交往效能感在同辈交往不合理信念与人际困扰之间起遮掩效应。(本文来源于《浙江师范大学》期刊2016-03-24）
汪露露,张蓓蓓,仝梦冉[9]（2016）在《师牛课外交往行为的合理意蕴和适宜性分析——基于“打伞事件”的思考》一文中研究指出2015年5月的"打伞事件"引起人们从不同角度对教育现象进行思考与讨论。师生课外交往行为有其合理意蕴,分析师生课外交往行为的主体独立性、教育示范性、合理互动性叁个适宜性特征,有助于探讨适宜的师生课外交往行为。课外师生交往行为适宜的情况有叁个要求:一是平等独立,自由民主;二是言传身教,关爱学生;叁是把握原则,保持距离。(本文来源于《基础教育研究》期刊2016年05期）
王珍[10]（2015）在《合理选校，促进民族交往交流交融》一文中研究指出今年4月，中央民族大学理学院教授何伟带领的数学教育研究团队，对浙江、广东、安徽、天津的14个地区21所内地班所在学校进行了调研，共获得内地班学生数学测试卷1349份、学生调查问卷2601份、教师调查问卷105份，访谈学生106人，访谈教师180人，课堂实(本文来源于《中国民族报》期刊2015-09-08）
合理交往论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
哈贝马斯在其“交往合理化”理论中断言，在反常社会中，尤其是在社会危机时期，存在一种类似精神病患者的病态语言。这种语言具有高度的迷惑性，以至于经常被误认为是正常的。以病态语言作为媒介进行的交往极易产生“曲解”，成为主体间理解的障碍，并形成“曲解的交往”。在
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
合理交往论文参考文献
[1].陈琼.政治家与科学家合理交往的逻辑理路——基于《作为“意识形态”的技术与科学》[J].甘肃广播电视大学学报.2019
[2].王向华.哈贝马斯的“合理交往”[N].中国社会科学报.2019
[3].邵诗云.微时代大学生人际交往的合理引导探究[J].法制与社会.2017
[4].屠小丽.“合理情绪疗法”在引导学生交往行为中的运用[J].教学月刊小学版(综合).2016
[5].张宝娟.合理情绪疗法对一例大学生宿舍人际交往问题咨询案例[J].社会心理科学.2016
[6].黄文琳.大学生人际交往障碍及干预对策——基于合理情绪疗法的视角[J].萍乡学院学报.2016
[7].何静.合理情绪疗法在一例大学生宿舍人际交往障碍咨询案例中的运用[J].青春岁月.2016
[8].赵丽云.大学生同辈交往不合理信念量表编制及应用[D].浙江师范大学.2016
[9].汪露露,张蓓蓓,仝梦冉.师牛课外交往行为的合理意蕴和适宜性分析——基于“打伞事件”的思考[J].基础教育研究.2016
[10].王珍.合理选校，促进民族交往交流交融[N].中国民族报.2015