□张娟
〔摘要〕俗话说“良好的开端是成功的一半”。在小学的课堂上，一个好的课堂导入会为一节课的顺利进行打下基础。本文对小学生语文课堂导入技巧进行讨论并且制定了几个计划来帮助语文老师做到更适合学生的课堂导入，希望以下这些方法能对老师的课堂导入提供帮助。
〔关键词〕小学语文课堂导入在小学的语文课堂中，课前导入是必不可少的一个环节。课堂导入的成功与否直接关系到学生学习状态的好坏。良好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围，使学生能够全身心的投入到课堂教学中。所以在小学语文的课堂上，老师应该做好课堂导入工作，这样可以有效的提高课堂的教学效率。
1提问问题导入小学阶段的学生，往往有强烈的好奇心，所以他们常常会问老师很多问题。老师在这个时候就要利用这一点来引发小学生积极进行思考。老师可以结合小学生的兴趣点和课堂上所要教授的内容，发现小学生感兴趣的话题来进行提问。比如在教授《迷人的张家界》这篇课文之前，老师可以通过向小学生们提问：“同学们有谁去过张家界啊？
你们心目中的张家界是什么样子啊？张家界是一个旅游胜地，它的景色十分优美，同学们有机会一定要去看一下。”通过这个方式，学生们就会对张家界产生兴趣进而提高对课堂内容的关注，积极进入到语文课堂的学习中去。通过向学生提问问题，可以使学生带着问题去阅读课文，让学生产生对文章的好奇，就会主动的在文章中寻找答案。学生的阅读过程就是一个初步的学习过程，通过阅读文章，学生可以了解张家界的迷人和美丽，从而引发对张家界的思考。对小学生进行提问，他们对自己感兴趣的东西就会努力研究。这样老师在教授内容的时候，就可以有效的吸引学生的注意力，从而吸引学生跟随自己的思路来进行学习，提高学生学习的主动性。
2利用故事导入小学生的感性认识大于理性认识，所以小学生往往对一些相对简单，同时又能吸引他们注意力的事物感兴趣。简单的故事小学生理解起来比较容易，又可以激发他们的兴趣。小学语文老师要利用小学生爱听故事这个特点，巧用故事来吸引小学生的注意力。
老师通过讲故事这个途径，可以激发小学生的学习兴趣，使小学生跟随老师进入课堂教学内容，通过故事可以使小学生在更顺利的步入新课的学习。在课堂导入的时候，老师可以通过自己总结的课文来进行编排故事，这样可以在短时间内把小学生吸引到课堂中来。
在教授《卖火柴的小女孩》这篇课文之前，老师可以先问问学生们在除夕夜的时候是怎么度过的，年夜饭都准备了什么。在让同学们分组讨论之后，老师可以向学生简单的介绍一下《卖火柴的小姑娘》中那个卖火柴的小姑娘的悲惨遭遇。学生在对故事结果中的小女孩感到同情的时候，就会对课文产生浓厚的兴趣，这样就可以调动学生的学习欲望。再如在教授《刻舟求剑》这堂课之前，老师可以向学生们讲解一些别的成语故事，比如《亡羊补牢》《揠苗助长》等，在学生被故事内容深深吸引的时候，老师可以顺势向同学们教授《刻舟求剑》这篇课文。这样可以极大的激发学生的学习兴趣，有效的提高教学质量。
3利用视频导入在语文课堂开始前，老师可以利用多媒体向学生播放视频来进行导入。比如在课文《王二小》中，老师通过播放影片《王二小》中的相关片段来进行课堂导入。视频播放的时候很容易吸引学生的注意力，可以将学生带入到情景中去，学生通过欣赏影片，会迫不及待的想学习新的内容。又比如在课文《日月潭》）的学习中，老师通过播放日月潭的精彩视频可以把学生带入到日月潭的美景中，为学生对课文的把握奠定了基础。学生们对课文有了更深一步的了解，这样学生对课文的学习也有了更大的兴趣。
4其他导入方式在小学生语文课堂的导入中，还有很多方法。比如利用音乐来进行课堂导入，这样可以在课堂上有效的激发小学生的学习兴趣，在学习《伯牙绝弦》这篇课文的时候，老师可以通过播放《高山流水》这首歌曲来帮助学生对课文的理解，老师可以让学生在播放歌曲的同时阅读课文，这样可以加深学生对课文意境的理解。音乐有着能让人放松心情的作用，通过音乐对学生的学习兴趣的激发肯定有着意想不到的作用。
利用名言警句的导入方法对小学生的思想起了一定的指导作用，老师可以根据要教授的课文内容与名言警句相结合，比如在课文《晨读》中，可以引用周恩来的名言“为中华之崛起而读书”。引用名言这种方法可以让学生感受到周恩来的爱国情怀，更好的引起共鸣。从而有效的启发学生，引发学生对学习的思考，使学生意识到好好学习的重要性，珍惜学习的时间。有效的提高了学生的学习意愿和学生的学习积极性。
利用旧知识进行课堂导入，旧知识的复习可以使学生对知识的掌握更牢固，俗话说“温故而知新”，在较长的课文中可以通过这个方法来进行教学。有的课文一节课讲不完，在第二节课的时候老师就可以通过对第一节知识进行提问的方式来进行复习，在复习的时候，也就对第二节课进行了课堂导入。语文课堂导入的方法还有很多，老师要根据教学内容和学生的学习兴趣制定相应的课堂导入的方法。不管制定哪种课堂导入的方法，都要符合教材和学生特点，要起到激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性的作用。
在小学生语文教学中，老师要重视课堂导入的作用，在教学的过程中积极研讨课堂导入的新方法。课堂导入不仅关系到学生和老师的情感沟通，还关系到教学课堂的成功与否。一个良好的课堂导入是学生和老师的沟通桥梁，它能够集中小学生的注意力，激起学生强烈的求知欲望，可以带学生更快的进入文章所表达的情景中去，调动学习气氛，为一节课的顺利进行打下良好的基础。
参考文献1巩会涛.小学语文课堂导入浅析[J].学周刊，2014（23）：1942郑梅华.浅议小学语文课堂教学导入技巧[J].新课程学习（上），2012（11）：1173王彦美.浅谈小学语文课堂导入[J].学周刊，2012（05）：76作者单位：新疆石河子第三中学