对初中数学学业不良学生意志品质的培养研究

论文摘要

今天,非智力因素的培养在教育中越来越受到人们的重视。而意志品质又是非智力因素中最为关键的因素。在现行中学数学教学中,对学生尤其是学业不良学生的意志品质培养还没有引起广大教师的足够重视。如何对学生尤其是学业不良学生进行优良意志品质的培养,仍是一个薄弱环节。因此,在中学数学低分率居高不下,且随着年级的增长而逐年提高的背景下,在中学数学教学中对学生进行优良意志品质培养是一个很值得探讨的课题。本文在已有文献的基础上,探讨了学业不良学生与意志品质的概念、研究背景及意义,对数学教学中意志品质的培养进行了综述;阐明了本研究的主要问题、目的、意义及创新点。从必要性及其培养原则等三方面对初中数学学业不良学生意志品质的培养进行了理论探讨。通过对八年级初二(1)班学生的意志品质、学业水平的测定,确定实验组和对照组,并通过笔者在教学中探索出的方法进行实验研究。通过实验将这些教学策略加以实施并获得验证。研究结果表明:意志品质对数学学业不良学生的学业成绩影响较大,对数学学业优良学生的学业成绩影响较小;在初中数学教学中对学业不良学生进行优良意志品质培养的方法是可行的并且有效。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 问题的提出及概念的界定
• §1.1 本课题研究的意义
• 1.1.1 学业不良学生研究的意义
• 1.1.2 对意志品质研究的意义
• §1.2 国内外研究的现状
• 1.2.1 国外研究的现状
• 1.2.2 国内研究的现状
• §1.3 本课题研究价值及创新之处
• 1.3.1 本课题研究的价值
• 1.3.2 本课题的创新之处
• §1.4 课题核心概念及其界定
• 1.4.1 意志与意志品质
• 1.4.2 初中数学学业不良学生
• 1.4.3 意志薄弱型学业不良者
• §1.5 研究方法及研究对象
• 第二章 初中数学学业不良学生意志品质培养的理论基础
• §2.1 初中数学教学中培养学业不良学生优良意志品质的必要性
• §2.2 优良意志品质对学生数学学习活动所起的作用
• §2.3 数学教育中培养学业不良学生优良意志品质的原则
• 第三章 优化初中数学学业不良学生意志品质的实验研究
• §3.1 研究目的
• §3.2 研究方法
• 3.2.1 研究对象
• 3.2.2 研究方法
• §3.3 优化初中数学学业不良学生意志品质的教学策略
• 3.3.1 强化学生积极的心理倾向,调动学生学习的自觉性
• 3.3.2 巧妙利用挫折感,培养意志的坚持性
• 3.3.3 通过健康心理的建立,培养意志的自制力
• 3.3.4 通过数学解题训练,培养学生的独立性和果断性
• §3.4 研究结果
• §3.5 讨论
• 3.5.1 研究结果的分析与讨论
• 3.5.2 本研究存在的不足之处和进一步值得研究的主要问题
• 结束语
• 主要参考文献
• 附录1:意志品质调查问卷
• 附录2:数学学习状况调查问卷
• 附录3:数学百分制考核评分细则