初中化学实验教学设计的探究与实践

论文摘要

新课程突出强调:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”,这就为我们的实际教学指出了努力的方向。作为教学活动的重要实施者教师,就应以新课程理念为指导和依据,并将其体现到具体的教学活动中去。化学学科是一门实践性和以应用性很强的学科,实验使化学充满魅力,是化学的灵魂。化学实验是初中化学教学的重要内容和最常见有效的教学方式,也是初中学生学习化学的重要内容和有效的学习方式。进行化学实验教学设计及其实施是化学教学的核心内容,是化学教学活动取得成效的保证。根据实验具有的诸多功能进行初中实验教学设计,无疑是初中化学教学成功的良好开端。本文将初中化学实验教学和教学设计相结合,分别从理论层面和实践层面上进行了探讨。较为深入地探讨了在中学化学教学中进行实验教学设计的必要性,在科学性和可行性的原则下,具体进行了初中化学实验教学设计。通过具体的课题选定、课题实验教学设计的过程、实践出现的问题和成果进行初步尝试,其目的是抛砖引玉,使一线教师能以此为鉴,在实际化学实验教学中积极地投身到实验教学设计中去,实现教与学的最优化。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1. 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 研究的背景
• 1.1.2 研究的目的
• 1.2 问题研究的意义
• 1.2.1 化学实验教学设计的意义
• 2. 初中化学实验教学设计的概况分析
• 2.1 初中化学教材实验的分析
• 2.1.1 初中化学教材实验的特点与初中学生的特点的现状分析
• 2.1.2 初中化学教材的实验安排分析
• 2.2 化学实验教学设计概念的界定
• 3. 初中化学实验教学设计的实践活动
• 3.1 初中化学实验教学设计的具体实践
• 3.2 初中化学实验教学设计实践具体案例
• 3.2.1 初中元素化合物知识的实验教学设计
• 3.2.2 初中化学计算的实验教学设计
• 3.2.3 初中化学基本概念、基本理论的教学设计
• 4. 课题实践成果与问题分析
• 4.1 课题实践成果
• 4.1.1 化学学科的教学方法的调查问卷
• 4.1.2 对化学的认识及兴趣的变化
• 4.1.3 学生学习方式的转化
• 4.2 课题问题与分析
• 4.3 课题存在的问题和前景展望
• 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 附录Ⅰ 课题化学学习兴趣量表
• 附录Ⅱ 课题学生学案
• 附录Ⅲ 课题教学课件