在高中开设英语文学欣赏校本课程的可行性探析

论文摘要

在过去二语/外语的教学中一直以文学作为教学的主要材料,文学学习在国内外已经证明是一条培养语言技能,学习目的语文化,提高学生交际能力和全面提升综合素质的有效途径。然而,随着交际法的盛行,文学几乎从中学课堂消失,理论和实践上几乎未做任何研究。虽然教育部早在2001年出版的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)重新将文学列为选修内容,但时至今日对这方面的试验和基于试验之上的研究少之又少。本研究通过在中学开设为期将近一年的文学欣赏校本课程,重点研究外语教学中文学学习对学生的英语水平提高、学习积极性的影响以及探析把英语文学欣赏课列为校本课程的可行性。实验证明:在中学开设英语文学欣赏课可以丰富学生英语学习的方式,打开学习英语的另一扇门。有利于激发与保持学生学习兴趣、培养学生跨文化意识,对提高学生整体英语能力有很大的促进作用。研究结论表明:在高中开设英语文学欣赏课是切实可行的,在有条件的地方不应被忽视。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• Synopsis
• Chapter One Introduction
• 1.1 Background of This Thesis
• 1.2 The Main Research Issues of This Thesis
• Chapter Two Literature Review
• 2.1 The Definition of Literature
• 2.2 The History of Literature Instruction in ESL/EFL Classroom
• 2.3 Literature as Content for ESL/EFL in the World Nowadays
• 2.4 School-based Curriculum Development
• Chapter Three Literature and Development
• 3.1 English Literature Learning and Teenagers' Overall Development
• 3.2 English Literature Learning and the Development of Students' Language skills
• 3.3 Literary Learning and the Development of Students' Communicative Competence
• 3.4 Obstacles in Introducing Literary Works into Classroom
• 3.5 Rationale of the Study
• 3.6 Significance
• Chapter Four Experiment
• 4.1 The Purposes of the Study
• 4.2 Instntments Design
• 4.3 Questionnaire
• 4.4 An Open—interview
• 4.5 The Experimental Procedure
• 4.6 Timetable
• Chapter Five Results and Interpretations
• 5.1 The General Proficiency Tests
• 5.2 The Post-questionnaire Questionaire
• Chapter Six Conclusions,Limitations and Suggestions
• 6.1 Conclusions
• 6.2 Limitations
• 6.3 Suggestions for Further Study
• References
• Appendices
• Acknowledgements